《圖文并茂更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《圖文并茂更精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
【教材分析】
《圖文并茂更精彩》是泰山版九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下第9課，本課圍繞給班級(jí)制作板報(bào)這個(gè)主題展開的，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使板報(bào)文字變得更加漂亮、美觀，為文字排版及板報(bào)的制作做好準(zhǔn)備。本課的教學(xué)目標(biāo)是使板報(bào)變得圖文并茂。其中貫穿著對(duì)學(xué)生良好的審美能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
【學(xué)生分析】
教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過(guò)交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。他們對(duì)信息技術(shù)有一定的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)提供了保障。通過(guò)前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在他們已能利用Word編排出一篇較規(guī)范文章的基礎(chǔ)上。對(duì)文章進(jìn)一步美化，在文章中插入圖畫，使文章圖文并茂，主題鮮明突出。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)就是圖片的插入及基本編輯。
【設(shè)計(jì)理念】
在教學(xué)內(nèi)容的安排上通過(guò)作優(yōu)秀品，讓學(xué)生了解插入圖片后的文章效果。
1．在體驗(yàn)感受中學(xué)習(xí)。這節(jié)課學(xué)生可結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)畫出、上網(wǎng)或在剪貼圖中找一些圖片。
2．分層教學(xué)的實(shí)施。考慮照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，采用分層互補(bǔ)的方法，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得個(gè)體的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)
1．掌握在文章中插入剪貼畫的方法。
2．掌握調(diào)整圖片的大小和位置。
3．掌握設(shè)置圖片和文字的排版方式。
二、能力目標(biāo)
能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排，編排出圖文并茂的文檔。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、協(xié)作精神。通過(guò)對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析概括能力及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、情感目標(biāo)
讓學(xué)生在觀察、分析整篇文章的設(shè)計(jì)成敗的同時(shí)讓學(xué)生欣賞美文、美圖，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美育教育。使學(xué)生懂的美、欣賞美、運(yùn)用美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
圖片的插入、調(diào)整；圖片的環(huán)繞方式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。
【教學(xué)方法】
講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．三份教師制作好的作品，一份未修飾，兩份已美化修飾過(guò)。
2．課件一個(gè)，內(nèi)容包括美化的學(xué)生作品及板書。
3．電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
【課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
欣賞教師課前制作好的幾件作品，進(jìn)行比較。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪貼畫插入到文章中。出示課題《圖文并茂更精彩》。興趣是小學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一開始就迅速抓住學(xué)生的注意力激發(fā)興趣。
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生機(jī)上有幾篇沒(méi)完成的作品，學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，插入圖片、藝術(shù)字等。教師巡視學(xué)生在制作過(guò)程中你遇到了哪些困難？對(duì)掌握知識(shí)差的學(xué)生給以提醒或暗示，對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)。一是可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題的能力，另一方面學(xué)生在分析的過(guò)程中同時(shí)也對(duì)自己的操作有了大概的計(jì)劃。教師巡視、及學(xué)生反饋老師發(fā)現(xiàn)在制作過(guò)程中同學(xué)遇到了哪些困難：
1．不知圖片如何放大縮小。
2．不知如何調(diào)整圖片周圍的文字排版方式。
3．藝術(shù)字排不好。
三、學(xué)習(xí)新知，完成任務(wù)
（一）插入圖片
選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。老師來(lái)示范怎樣插入剪貼畫。單擊“剪貼畫”，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“插入剪貼畫”的窗口，其間羅列了各類剪貼畫，單擊選擇“運(yùn)輸”，顯示區(qū)內(nèi)出現(xiàn)“運(yùn)輸中的剪輯”，選中圖片，然后單擊出現(xiàn)的“插入剪輯”按鈕，文檔中插入點(diǎn)處就會(huì)出現(xiàn)所選中的剪貼畫，關(guān)閉“插入剪貼畫”對(duì)話框，完成剪貼畫的插入。（說(shuō)明：這一過(guò)程講授、演示、練習(xí)相結(jié)合。教師講解完畢后，由學(xué)生自己上機(jī)操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾錯(cuò)答疑，發(fā)現(xiàn)好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)。）可是這時(shí)的圖片尺寸大小以及位置可能不太符合我們的要求，如何對(duì)插入的圖片進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置，下面進(jìn)行：
（二）設(shè)置圖片格式
強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，尤其是整體布局，圖片的大小、位置以及與其他對(duì)象之間的疊放次序，對(duì)于整個(gè)版面至關(guān)重要。設(shè)置圖片的5種格式：四周環(huán)繞、緊密環(huán)繞、嵌入式、襯于文字下方、浮于文上方。
提出明確的要求：給所選圖片設(shè)置合適的大小及位置，并將圖片襯于文字下方。
根據(jù)“先選中，后操作”的原則，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，找出設(shè)置圖片格式的幾種方法，最后小組選出代表，在教師機(jī)上演示，說(shuō)明操作步驟。
我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個(gè)小方塊，我們叫它尺寸控制點(diǎn)，移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個(gè)尺寸控制點(diǎn)時(shí)，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的`方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了。現(xiàn)在我們要把調(diào)整好大小的圖片放到一個(gè)合適的位置上：?jiǎn)螕魣D片，把鼠標(biāo)指針?lè)诺綀D片上，使指針變?yōu)槭中渭^，按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，圖片隨之移動(dòng)，到了目的地后松開左鍵，就移動(dòng)圖片到了所需位置。設(shè)置圖片格式的方法很多，歸納如下：
方法一：選中要設(shè)置的圖片，執(zhí)行“格式”、“圖片”，調(diào)出“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。
方法二：在選中的圖片上方點(diǎn)右鍵，單擊“設(shè)置圖片格式”選項(xiàng)。
方法三：在選中的圖片上方點(diǎn)右鍵，單擊“顯示”圖片“工具欄”選項(xiàng)。
（3）插入“藝術(shù)字”
請(qǐng)同學(xué)們將作品的標(biāo)題，以藝術(shù)字的形式插入到圖片當(dāng)中去。（略）
四、大顯身手──作品交流評(píng)價(jià)
教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
師：你覺(jué)得這件作品怎樣？那個(gè)地方設(shè)計(jì)的還不夠好？你能幫助修改嗎？
學(xué)生提出意見(jiàn)，修改作品。
師：你們的任務(wù)完成得很好，下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問(wèn)題展開討論，你可以邊演示邊回答。
學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。
提示：說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫面？
進(jìn)行最佳作品展示評(píng)比大賽。評(píng)出“優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容精彩”獎(jiǎng)，“原創(chuàng)”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。缺少評(píng)價(jià)的課堂不是一個(gè)完整的課堂。我給了學(xué)生時(shí)間限制，這樣某種程度上可以激發(fā)小組交流的活躍度，加深學(xué)生知識(shí)記憶。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得不錯(cuò)，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的作品。我們不但可以利用在文章中插入剪貼畫和圖片來(lái)美化文章。
教師歸納后板書、小結(jié)。“在美化小報(bào)時(shí)，我們運(yùn)用了以前學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)排版，運(yùn)用了新知識(shí)插入圖片。插入的圖片可以是Word文字處理軟件自帶的剪貼畫，也可以是收集的圖片文件，還可以用繪圖工具欄的自選圖形動(dòng)手畫一畫，這樣能讓我們獲得各種各樣的圖片。為了讓圖片和文字搭配得和諧美觀，就要設(shè)置圖片格式。設(shè)置圖片格式時(shí)，需要調(diào)整圖片的大小、版式、位置、疊放順序等，只有這樣完整的操作，才能讓小報(bào)真正地美起來(lái)。”
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