八年級(jí)第五節(jié)光色散教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的八年級(jí)第五節(jié)光色散教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　1．知道光的色散現(xiàn)象，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的。

　　2．知道色光的三原色。

　　3．了解可見光譜，以及紅外線與紫外線的應(yīng)用。

　　二、過程與方法

　　1．通過光的色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是由紅、橙、黃、綠、

　　藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。

　　2．探究光的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程和方法。

　　3．通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。

　　三．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．在觀察分解太陽光，進(jìn)行色光混合的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生探索未知物理知識(shí)的欲望與興趣，并解決問題的喜悅心情。

　　2．初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響，初步建立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、光的色散和色光的三原色。

　　2、紅外線、紫外線的應(yīng)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過實(shí)驗(yàn)觀察認(rèn)識(shí)光的色散現(xiàn)象；色光的混合

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　教師用：三個(gè)硬紙圓盤（分別涂滿紅、綠、藍(lán)三種顏色）、陀螺、放大鏡、電視機(jī)、多媒體課件。

　　學(xué)生用：水槽、平面鏡、白紙、三棱鏡、白屏、課前搜集有關(guān)紅外線、紫外線的資料。

　　【教學(xué)過程】

　　主要教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)

　　二、光的色散白光通過三棱鏡被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫

　　三、色光的混合色光的三原色

　　四、看不見的光光譜

　　（一）紅外線

　　（二）紫外線及其利用

　　【板書課題】§4-5光的色散

　　【創(chuàng)設(shè)情境】雨過天晴，天空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，像一座“彩色的橋”懸掛在半空中，同學(xué)們想不想現(xiàn)在就親眼目睹美麗的彩虹呢？

　　【過渡】想不想親自動(dòng)手再現(xiàn)一次“彩虹橋”呢？我們也可以讓太陽光經(jīng)過三棱鏡，然后照到白屏上來試試看。

　　【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)】讓一束太陽光照射到三棱鏡上，從三棱鏡折射出的光照射到白屏上，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激起他們動(dòng)手操作的欲望）

　　【成果展示】通過以上現(xiàn)象能夠說明什么？

　　（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力，通過自己的努力，獲得成功，增強(qiáng)信心）

　　【歸納總結(jié)】

　　太陽光是白光，通過三棱鏡折射后被分解成各種色光，這種現(xiàn)象叫光的色散。（板書）

　　17世紀(jì)以前，人們一直認(rèn)為白光是最單純的色光，現(xiàn)在我們知道白光是由各種色光混合而成的。最早做出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的是1666年，英國物理學(xué)家牛頓，從而揭開了光的顏色之謎。剛才我們大家做的就是牛頓所做的實(shí)驗(yàn)，可見，大家有當(dāng)物理學(xué)家的潛質(zhì)喲。

　　【設(shè)疑】白光是由各種色光混合而成的，那么我們把任意幾種色光混合會(huì)得到什么顏色的光呢？例如：紅光和綠光混合會(huì)得到什么色光呢？現(xiàn)在我們就來動(dòng)手探究一下。

　　【演示實(shí)驗(yàn)】色光的三原色。

　　1、用三色彩紙課前做好彩色陀螺，裝在小電動(dòng)機(jī)上，讓它旋轉(zhuǎn)起來，觀察陀螺的顏色,改變陀螺表面的紅、綠、藍(lán)三色的面積大小,再使其旋轉(zhuǎn)，觀察到不同顏色。

　　【探究實(shí)驗(yàn)】色光的三原色。

　　【實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)】先后打開紅光、綠光和藍(lán)光的按鈕，觀察兩種色光混合部分的顏色。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）

　　【播放課件】紅光、綠光、藍(lán)光按照1:1:1的比例得到的是白光，那么紅光、綠光、藍(lán)光按不同比例混合會(huì)得到其它色光。在窗口右下角的新增中的“顏色”，就是按照左下紅綠藍(lán)的混合得到的。

　　【歸納總結(jié)】紅、綠、藍(lán)三種色光按不同比例混合，可以產(chǎn)生各種顏色的光，因此把紅、綠、藍(lán)叫做色光的三原色。【板書】

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀看課件，以及實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出色光的三原色。）

　　【想想做做】電視、電腦、手機(jī)上的'畫面里的顏色五顏六色，那么它們的顏色是由什么色光混合而成的呢？現(xiàn)在讓我們用放大鏡近距離觀察彩色電視機(jī)、電腦畫面吧。

　　（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)例，從生活走向物理）

　　【自主學(xué)習(xí)】三棱鏡把太陽光分解成不同顏色的光，它們按照一定的順序排列，形成太陽的可見光譜。

　　【自學(xué)指導(dǎo)】請(qǐng)大家自學(xué)課本86--87頁看不見的光2、3、4、5自然段，回答以下問題。

　　（1）在紅光之外有一種看不見的光，叫做什么？它在生活中有哪些應(yīng)用？

　　（2）紅外線的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？

　　紅外線“熱譜圖”

　　紅外線攝像頭

　　紅外線夜視儀紅外線烤箱

　　（3）在光譜中的紫光之外，也有一種看不見的光，叫做什么？它有沒有危害呢？

　　適當(dāng)?shù)淖贤饩�照射有利于人體合成維生素D

　　紫外線能驗(yàn)鈔

　　紫外線消毒燈

　　（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析歸納的能力。讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新，感受科技帶來的神奇，從物理走向生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣）

　　充滿期待和疑惑：又不是雨過天晴，怎么能出現(xiàn)與彩虹一樣的呢？

　　練習(xí)使用三棱鏡:學(xué)生動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)

　　驚奇地發(fā)觀：在白屏上也出現(xiàn)了彩色的光帶

　　各小組積極展示

　　1、太陽光是白色的，它通過三棱鏡折射后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光。

　　2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)也說明白光是由各種色光混合而成的。

　　總結(jié)：彩虹就是光的色散現(xiàn)象

　　【練一練】

　　1、我國唐朝的張志在《玄貞子》中記載了有名的人工彩虹實(shí)驗(yàn)：“背日噴乎，水成霓虹之狀”，形成這種現(xiàn)象是由于（　　）

　　A．光的直線傳播

　　B．光的色散

　　C．光的反射

　　D．平面鏡成像

　　答案：B

　　猜想：

　　1、紅光和綠光混合得到黃光；

　　2、紅光、綠光和藍(lán)光混合得到白光；

　　小組合作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：

　　觀察現(xiàn)象：先想一想、再看一看

　　電視機(jī)（或電腦、手機(jī)）畫面的顏色是由紅、綠、藍(lán)三種色光混合成的。

　　【練一練】

　　2、下面的說法不正確的是（）

　　A．電視畫面的顏色是由紅綠藍(lán)三種色光合成的

　　B．紅綠藍(lán)三種色光按不同比例混合后，可以得到不同顏色的光

　　C．色光的三原色是紅、黃、藍(lán)

　　D．色光三原色混合后為白色

　　答案：C

　　了解光譜中各色光的分布位置

　　討論交流：

　　1、在紅光之外有一種看不見的光叫紅外線；

　　2、用紅外膠片拍攝“熱譜圖”；電視機(jī)、空調(diào)的遙控器；監(jiān)控器的攝像頭；紅外線夜視儀……

　　3、一個(gè)物體當(dāng)它的溫度升高時(shí)，它輻射的紅外線會(huì)增強(qiáng)；

　　4、紅外線有比較強(qiáng)的熱效應(yīng)

　　討論交流：

　　1、在光譜中的紫光之外，也有一種看不見的光，叫做紫外線；

　　2、適當(dāng)?shù)淖贤饩�照射有利于人體合成維生素D，促進(jìn)鈣的吸收；

　　3、紫外線能使鈔票、商標(biāo)里的熒光物質(zhì)發(fā)光，進(jìn)行防偽；

　　4、紫外線能殺死微生物，在醫(yī)院里用紫外線燈進(jìn)行滅菌消毒；

　　5、過量的紫外線照射對(duì)人體有害,輕者使皮膚粗糙，重者致癌；

　　【練一練】

　　3、下列事例中，屬于紫外線應(yīng)用的是

　　A.夜視儀

　　B.遙控器

　　C.驗(yàn)鈔機(jī)

　　D.全自動(dòng)感應(yīng)水龍頭

　　答案：C

　　五、課堂小結(jié)

　　回顧本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，梳理知識(shí)點(diǎn),明確重難點(diǎn)

　　六、當(dāng)堂檢測(cè)

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，完成檢測(cè)題

　　七、布置作業(yè)

　　動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1－3

　　課后完成

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