小學信息技術教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的小學信息技術教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學內容：第三課《用藝術字美化標題》
課時安排：1課時
教學目標：
1、認知目標：了解短文中插入藝術字的相關知識，培養學生插入藝術字及對藝術字進行簡單設置的能力。
2、技能目標：學會如何在短文中插入藝術字，并對藝術字進行簡單的設置：包括大小的設置、位置的設置、式樣的設置。
3、情感目標：通過藝術字的插入與設置，培養一定的審美情趣
教學重點：學會藝術字的插入與設置
教學難點：學會藝術字的設置
硬件環境：課件、網絡環境下的廣播教學
軟件環境：Office軟件，純文字短文（學生用），有藝術字的短文（教師用）
教學方法：示范模仿、任務驅動、自主探究
課堂教學過程：
一、創設對比導入
1、學生打開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標題進行美化。
學生操作：用格式——字體的方式美化標題。
2、展示學生的美化作品，并取出老師制作的藝術字的標題進行比較
學生小組討論：比較學生作品與藝術字作品之間的差異
3、引出學習重點——藝術字
教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術字，這節課我們來學習“插入藝術字”。（板書課題：用藝術字美化標題）
展示藝術字的用途。
出示圖片。
（本環節讓學生感覺自己所掌握的內容還需要更加豐富，提高學生學習積極性）
二、新課教學。
（一）插入藝術字。
1、教師講解最簡單的插入藝術字的方法（詳細講解）
（1）將插入點置于要插入藝術字的位置。
（2）執行“插入”→“圖片”→“藝術字”。
（3）出現“藝術字庫”對話框。選擇一種藝術字樣式，單擊“確定”按鈕，進入“編輯‘藝術字’文字”對話框。
（4）在“文字”框中輸入要設置的文字即“神奇的九寨溝”。
（5）在“字體”列表中選擇合適的字體，在“字號”列表中選擇所需字號。單擊“加粗”或“傾斜”按鈕可以進一步修飾字體。
（6）單擊“確定”按鈕，藝術字即以嵌入式插入文檔中。
學生仔細聽講
2、學生分組活動。
（1）分組進行操作，鍵入藝術字“神奇的九寨溝”。
（2）小組、個人之間互助，完成“神奇的九寨溝”的鍵入。
老師巡回指導，個別輔導，找出存在學生操作中存在的共同問題。
（二）藝術字的調整。
1、根據學生分組操作中呈現的問題，展示這些存在問題的藝術字。引導學生思考：怎樣調整藝術字的位置、大小、式樣？學生嘗試調整。
2、發現藝術字擋住了一部分文字，應該把它移動到合適的位置。引導學生思考：怎樣調整藝術字的位置？
“藝術字”也是一幅圖片，所以，調整藝術字位置方法和圖片相同。
3、怎么才能夠改變藝術字的大小、形狀。
先選定藝術字后，其周圍將出現三種標志，拖動8個白色控點，可改變其大小；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉動綠色旋轉控點可對其進行旋轉。
學生逐一進行操作、鞏固。
（讓學生在自己操作過程中發現存在的問題，或者可以說是學生想知道的內容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導。）
（三）藝術字的.進一步修飾。
1、老師展示另一組更加漂亮的藝術字。請同學們對比一下，老師做的藝術字為什么比你做的漂亮呢？
（分析引導，自我探索藝術字工具欄的使用方法。）
2、請同學們再輸入藝術字，并修飾藝術字。學生可以根據教材15頁—16頁的內容，依次練習對藝術字作進一步的修飾。
（學生操作，教師做重點輔導）
3、交流匯報。重點解決；
（1）改變藝術字的字體、字形、字號
（2）改變藝術字格式
（3）改變藝術字豎排或橫排格式
（4）藝術字的刪除方法。
三、探究活動。
1、根據文章內容，設計不同的藝術字。
老師展示各種不同的藝術字型（多種有一定難度的藝術字型），問學生：你們還能設計出多少種不同的藝術字？
2、看看誰設計出符合文章內容、最有特色的藝術字標題。
學生在完成最基本的訓練后，進行拓展性練習，設計最有特色的藝術字型。
交流互動，尋找更理想的效果
四、活動評價
1、讓學生談談今天主要學習了哪些知識？展示部分學生的作品。
2、在書上完成評價表。
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