八年級《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的八年級《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)依據(jù)】
1.本課課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：根據(jù)課標(biāo)的要求，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。
2.課文的內(nèi)容：《尊重合維護(hù)隱私權(quán)》從道德對隱私的尊重和法律對隱私的維護(hù)兩個(gè)方面闡述。
（1）尊重隱私是道德的期盼
A、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。
B、尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。
（2）依法維護(hù)隱私權(quán)
A、個(gè)人隱私受法律保護(hù)。
B、侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。
我們在增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。自覺地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。
3.學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到的沖突事件：
在學(xué)習(xí)《隱私和隱私權(quán)》一節(jié)后，通過問卷形式對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的有關(guān)隱私和隱私權(quán)的沖突事件主要發(fā)生在家庭和父母之間關(guān)于上網(wǎng)的問題，在學(xué)校和朋友之間被朋友泄露隱私，偶爾被老師暴露隱私。學(xué)生這方面的煩惱和困惑居多。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣和欲望很強(qiáng)烈。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
［教學(xué)目標(biāo)］
認(rèn)知與能力
了解尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任、信用意識和法律意識，維護(hù)自己的隱私需要強(qiáng)化自護(hù)意識，提高隱私意識和依法維護(hù)隱私權(quán)的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識。
［教學(xué)方式］
擬采取的教學(xué)模式：
基于沖突案例建構(gòu)性學(xué)習(xí)模式。
擬采取的教學(xué)方法：
分組討論，合作探究。
［教學(xué)構(gòu)思］（附：課前學(xué)情調(diào)查問卷設(shè)計(jì)）
1.定向切入
［實(shí)景體驗(yàn)］向?qū)W生借用U盤。當(dāng)這種行為發(fā)生時(shí)，讓同學(xué)們談自己的感受。
2.呈現(xiàn)、沖突案例
［案例展示］切入主題“誰動(dòng)了我的隱私”
（視頻演示）
案例環(huán)節(jié)一：最近我申請了QQ號碼，跟同學(xué)聊天、傳資料真爽。所以，我一回家就上QQ，媽媽看到后，堅(jiān)持要查看我的聊天內(nèi)容，否則就馬上關(guān)掉。媽媽對我開始懷疑，要求我告知QQ密碼。
3.熟悉案例、討論選擇
［學(xué)生討論］你會給媽媽密碼嗎？對于媽媽索要QQ密碼的做法,說說你的看法,并闡明理由。
4.初步判斷，說出理由
分組發(fā)言。
5.師生共研，推斷結(jié)果
板書展示小組意見，分析理由，強(qiáng)化引導(dǎo)。
6.綜合衡量，做出選擇
［教師引導(dǎo)］尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。
（過程同上）案例環(huán)節(jié)二：薇薇是我無話不說的好朋友。我通常會把聊天記錄讓好朋友薇薇看，并叮囑薇薇保密，可是薇薇知道了我的很多秘密后，卻……
［學(xué)生討論］1、談?wù)勀阌心男┬睦砀惺埽?/p>
2、對薇薇的行為你如何評價(jià)？
［教師引導(dǎo)］尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。
人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán)是道德的呼喚。
案例環(huán)節(jié)三：好朋友薇薇對我的背信棄義使我的情緒很低落。無心學(xué)習(xí)，成績不斷下降，班主任王老師懷疑我有早戀傾向，便當(dāng)眾翻了我的書包。王老師還將從書包內(nèi)搜出的部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。從此我成了全班同學(xué)嘲笑的對象，整日緊張兮兮的。
［學(xué)生討論］我該怎么辦呢？
［師生探討］探究1：尋找生活中隱私權(quán)被侵害的實(shí)例,并談?wù)勎覀兊睦Щ蟆?/p>
［教師引導(dǎo)］個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。要求侵害人停止侵害、賠禮道歉甚至賠償損失。
專家導(dǎo)航。（視頻演示）
探究2：保護(hù)隱私，獻(xiàn)出我們的錦囊妙計(jì)。
3.15晚會上，向大家展示了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語“肉雞”，你有什么具體行動(dòng)應(yīng)對。
案例環(huán)節(jié)四：聽了同學(xué)和專家們的建議，我“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！
［學(xué)生討論］這樣就等于進(jìn)入了保險(xiǎn)箱嗎？
［師生探討］（實(shí)景體驗(yàn)）再評借用U盤的行為。
［師生總結(jié)］我們共同的心聲為我們的.隱私筑起兩道防火墻
尊重隱私是道德的期盼
維護(hù)隱私是法律的要求
【教學(xué)反思】
（附：課后學(xué)生學(xué)習(xí)體會調(diào)查問卷設(shè)計(jì)）
1.學(xué)習(xí)效果分析：本節(jié)課主要是以問卷的形式對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)出問卷47份，收回有效問卷38份（附后）。問卷設(shè)計(jì)了3個(gè)內(nèi)容，第一，我對本節(jié)課的整體感覺，33位同學(xué)表示很好、良好、精彩、很民主…….等肯定的詞語表達(dá)了自己的感受。1位同學(xué)表示無感受，1位同學(xué)表示一般，其他3位同學(xué)只在此寫了自己學(xué)到了那些內(nèi)容。第二、我的收獲中我認(rèn)識到和在生活中我會用到的內(nèi)容調(diào)查，同學(xué)們都能學(xué)以致用，達(dá)到了新課標(biāo)的要求。第三，我的建議，有同學(xué)提出今后多舉手發(fā)言，老師多和同學(xué)交朋友等等。
2.教師反思：八年級《思想品德》（下）是講法律的，案例教學(xué)是傳統(tǒng)常用的教學(xué)方法。但不同的理念支撐就會選取不同的案例，就會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。在“基于沖突案例思想品德建構(gòu)性學(xué)習(xí)”理論的指導(dǎo)下，本課選擇的案例主題是“誰動(dòng)了我的隱私”分為四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是從家庭親情、環(huán)節(jié)二是從同學(xué)友情、環(huán)節(jié)三是從師生關(guān)系，環(huán)節(jié)四是從自我這四個(gè)關(guān)系緯度，層層設(shè)置，沖突不斷，環(huán)環(huán)討論，各個(gè)擊破。使同學(xué)們體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂，自主探究價(jià)值提升的愉悅。在課堂的交流、溝通與信任中獲得成長所需要的理解和支持。
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