四年級《升和毫升》教學設計

時間：2022-06-28 19:11:47 教學設計我要投稿

四年級《升和毫升》教學設計

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的四年級《升和毫升》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級《升和毫升》教學設計

　　一、認識容量

　　師：同學們，今天請你們幫老師們解決個小問題。我和馮老師比賽喝水，馮老師用a杯子，我用b杯子，她說她喝的多，我說我喝的多。請同學們幫幫我們吧，到底誰喝的多？你們有什么好的辦法？（兩個杯子粗細高矮都不同，肉眼不容易觀察）

　　生1：把b杯子倒滿水，往a個杯子里倒，如果倒滿了還有就是b杯子大，要是沒倒滿，就是a杯子大。

　　生2：拿兩個同樣大小的杯子，分別把ab兩個杯子的水倒進去，就能比較了。（相同杯子應選取細一些高一些的）

　　師生共同操作實驗，得出a杯子大的結果。

　　師：同學們，馮老師贏了是因為她選的杯子所裝的水多！那么哪個杯子盛水多，我們就說哪個杯子的容量大�。ò鍟喝萘浚┤萘烤褪且粋€容器所能容納的液體的多少，容納的液體越多，容量越大，反之容量越小。注意必須是液體！

　　師：比如剛剛這兩個杯子，我們可以說，a杯子的容量比b杯子的容量大。反過來呢？

　　生：b杯子的容量比a杯子的容量小。

　　師：說的真好！誰還能這樣說一說？和這個水瓶比較呢？和水盆比較呢？

　　生聯系說這樣完整的話。

　　二、認識容量單位升和毫升

　　師：同學們，通過比較我們知道了容器的.容量有大有小，那計量液體容量我們用升和毫升作單位，升和毫升就是我們今天要學習的內容。（板書課題，升和毫升）

　　師：升用字母L表示，毫升用字母mL表示。（強調大小寫）

　　師：那么a杯子的容量具體是多少呢？我們要用計量液體容量的工具——量杯和量筒。

　　拿出實物。

　　師：高高瘦瘦的是量筒，圓圓胖胖的是量杯！看大屏幕。在大屏上觀察。

　　師：觀察一下，量杯和量筒有什么特點？它們和普通杯子最大的區別是什么？為什么它們能精確地計量液體的容量？

　　生：有刻度！

　　師：對！有刻度，因為瓶身上下一樣粗細，所以刻度分布的就？

　　生：均勻/平均。

　　師：你能讀出圖上的刻度嗎？

　　生：20mL，35mL

　　師：還有一種量杯，形狀像個大獎杯，觀察一下和上一種有什么區別？

　　生：形狀不一樣。

　　師：怎么不一樣，這種是什么形狀？

　　生：下細上粗。

　　師：所以這種量杯的刻度還均勻嗎?下疏上密。

　　三、實驗演示、計量液體

　　師：好啦！現在有工具了！快來量一量這杯水到底有多少毫升！

　�。ㄔ谶@里拿出實物大量筒、大量杯、小量杯、，讓學生選擇合適的計量工具。）

　　生：用小量杯！

　　師：真棒！會選用合適的計量工具也是一種本領��！

　　（演示實驗，學生觀察）

　　師：怎樣觀察？老師站在高處觀察可以嗎？第一排的同學坐在座位上觀察可以嗎？為什么不行？

　　生：應該平著！

　　師：我理解你們的意思，你們是說，要讓觀察者的視線和量杯中液體的液面持平！

　�。ㄔ谶@里有實物演示，通過老師演示，讓學生明確，觀察時要讓視線和液面持平，才能觀察出確切讀數）

　　生：這杯水有150mL。

　　師：同學們，記住這個數字。兔博士網站的信息需要這個數字。

　�。ù笃聊怀鍪就貌┦烤W站信息）

　　師：同學們，如果我們一天要喝1400mL水，用這杯子算，估算一下，大約要喝幾杯呢？

　　（穿插估算的知識，數學的知識和技能都不是孤立的）

　　生1：八杯水！生2：九杯水！

　　師：你是怎樣估算的？（交流估算方法）

　　師：現在是秋天，更要多喝水，才能不上火，有個健康的身體！

　　四、體會液體容量的多少

　　師：同學們，這個小杯子的容量是150mL，老師這里還有一些生活中的容器，你能猜出它們的容量嗎？

　　大屏出示眼藥水瓶，并高高舉起實物，讓學生觀察實物

　　生1：20mL。生2：15mL。生3：3mL

　　師大屏幕出示正確答案，8mL！

　　師：再來猜猜下一個，

　�。ń處熞来纬鍪敬笃翀D片和實物，容量遞增，200mL和500mL）

　　師：真是猜的越來越準！再來看下一個！

　　師出示1.25L的大果粒橙。

　　生1:1000mL。生2：1L。生3：1500mL

　　師：怎么你們選的單位不一樣了呢？為什么呢？

　　生：因為這瓶裝的多，所以要用升！

　　師：你真是個細心的孩子！同學們，少量的液體我們可以選mL作單位，多的液體我們就要選擇較大的單位L！繼續猜。

　　（出示2L飲料，5L油桶，大屏幕出示50L熱水器，學生猜的越來越準）

　　師：同學們你們真棒，猜的越來越準！那老師帶來這么多，你們都是細心的孩子，你們能說出生活中還有哪些容器能用升和毫升計量嗎？

　　生：我的水瓶！……

　　師：你能估一估它的容量嗎？

　　生：我的水瓶容量大約900mL。

　　五、練習鞏固

　　師：同學們，在我們的書上也有幾種容器，你能讀出它們的容量嗎？打開數學書第三頁，讀一讀。

　�。ň氁痪�3題）

　　六、課堂總結

　　師：練習題做的這么棒，我相信本節課你一定學到了很多知識，那請你說一說，本節課你都學到了什么？

　　生1：我學會了容量的單位是升和毫升！

　　生2：我學會了用量筒和量杯計量容量！

【四年級《升和毫升》教學設計】相關文章：