武術健身操《英雄少年》教學設計

時間：2021-08-23 19:57:10 教學設計我要投稿

武術健身操《英雄少年》教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的武術健身操《英雄少年》教學設計，歡迎大家分享。

武術健身操《英雄少年》教學設計

　　一、本人信息技術應用現狀（簡要說明目前經常使用的信息技術工具和應用的水平）

　　在教學過程中，信息技術能夠很好的促進教學，通過觀看教學視頻學生能夠直觀的完整的看到技術動作，有時教學中的動作技術可以采用放慢的方法，直觀的展現在學生面前，而且也可以播放許多比賽的視頻，提高學生學習的興趣。

　　二、教學對象與特點

　　高中學生有一定武術知識基礎，在小學和初中都接觸過，本節課是《英雄少年》的第一節課，我安排這節課的主要內容是武術操的起勢、第一節、第二節，內容相對來說比較少，課的節奏不緊，本節課學生參與性強、技能有效提高、思維活躍、知識面拓寬、意志品質、協作態度有效提高，采用啟發、模仿、創新等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。課后我安排學生自己通過電腦觀看教學視頻，觀看本節課的教學視頻和后兩節操的教學視頻。

　　三、教學目標及重難點

　　教學目標：掌握武術健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節動作。

　　教學重點：正確的`動作順序、身體姿勢及節奏感。

　　教學難點：手、眼、精、氣、神的協調配合。

　　四、教學過程與技術應用（針對教學過程，對擬解決的教學問題設計解決方案，配置學習資源和數字化工具，設計信息技術融合點）

　　教學環節

　　過程描述

　　技術工具及使用

　　開始部分

　　在課的開始階段先讓學生觀看本節課的教學視頻，讓學生對武術操有個直觀的認識。然后帶著學生進入準備活動。

　　視頻多媒體

　　基本部分

　　在教學的過程中讓學生帶著問題觀看分解教學視頻，然后在教學中給學生解決問題，和學生一起練習。

　　視頻多媒體

　　結束部分

　　1、在結束部分，播放輕松的音樂，讓學生能盡快得到身心的放松。2、放松后讓學生觀看比賽的武術整套操，啟發學生的學習興趣。

　　音頻播放器

　　五、教學反思（教學活動的實施效果如何？信息技術的作用是否不可替代？是否存在可以改進的地方？請就教學設計與實施情況進行總結反思。）

　　一、只有用形式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練習，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。這節課我在教學前先讓學生觀看整套操的完整視頻，讓學生對整套操有更直觀的印象，此外在課的結束部分讓學生觀看武術比賽的視頻，讓學生對武術有更清晰的認識和了解。

　　二、注重培養學生自我評價能力和輔導能力是體育能力培養的主要方法和手段。

　　1、自我評價是自我教育的一種方法。教師必須加強對學生自我評價能力的培養，有沒有自我評價能力的學生在練習中所表現出來的質與量都有很大的差別，因為自我評價意識，在技術掌握的過程中，起著信息綜合分析器的作用，它對眾多的內外部信息進行分析、糾正、選擇并確定下一步的具體行動。如果一位學生缺乏必要的自我評價能力，他在練習中只會機械重復、死練硬套。產生錯誤時，不僅判別不清，甚至有可能由于一再重復導致技術的錯誤定型。有自我評價能力的學生，根據練習過程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線索與辦法，能更快更好地掌握技術動作。教師在教學中，通過對技術規格及練習的講評，提供判別標準，明確練習要求，是培養學生形成自我評價能力的基本方式。

　　三、本節課給我留下的最大難題是如何提高女學生對武術的興趣，在上課的過程中我感覺女生的興趣相較男生差一點，下節課我準備首先從武術的作用講解，讓學生了解每個武術動作的作用，具有怎樣的防御性等方面去提高女生的興趣。

　　總之，作為教師我們應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。

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