金屬化學性質教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的金屬化學性質教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材內容分析
本節課內容是在初中學習金屬的置換反應以及金屬的活動順序、鎂等金屬與氧氣的反應等知識的基礎上，學習鈉、鋁等活潑金屬與氧氣的反應，引導學生通過分析對比，掌握越活潑的金屬越易與氧氣反應的規律。
二、教學對象分析
1、在初三階段學習了一年的化學知識，對金屬的活動順序、金屬與氧氣的反應有了初步的了解，懂得通過金屬是否能發生置換反應來判斷金屬的活動順序。
2、能獨立完成一些簡單的實驗、觀察和記錄實驗現象，在“通過實驗探究獲得關于物質知識”的方面具有一定能力。
三、教學目標
1、通過閱讀課本中的圖片、書寫有關反應的化學方程式，鞏固和加深初中有關金屬化學性質的知識和規律。
2、通過觀察了解金屬鈉的物理性質及其保存方法，培養學生觀察和歸納能力，掌握研究物質的一般方法。
3、通過實驗了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的'反應，歸納出活潑金屬易與氧氣發生反應的知識，了解金屬氧化膜在生活生產中的運用，培養學生習慣用化學的視角去觀察身邊的物質和發生的事情。
4、掌握在一般情況下，通過對比金屬與氧氣反應的條件難易、劇烈程度能反映出金屬活動順序的思維方法。
5、通過實驗進一步熟悉和規范藥品的取用、酒精燈的使用等基本實驗技能。
四、教學策略
1、舉例身邊的金屬材料和回顧初三化學知識，引入新課，通過對比鎂、鋁、鐵分別與氧氣反應引出“鈉與氧氣怎樣反應”的問題。
2、以實驗探究的方法，讓學生通過實驗去探索鈉的物理性質、鈉在空氣中存放所出現的問題以及實驗鈉與空氣中的氧氣的反應，并分析其在不同條件下反應的產物；通過鋁在空氣中加熱的現象分析得出金屬氧化膜在生產生活中的作用。
3、通過四幅金屬與氧氣在不同條件下反應的圖片，結合金屬活動順序表，歸納出金屬活動性和金屬與氧氣的反應、劇烈程度有關。
4、通過圖表歸納出鈉、鋁、鐵、銅與氧氣反應的有關知識，使知識系統化。
五、教學過程
[引入]在實驗室中，有哪些物品是由金屬制成的，在家里呢？
[學生回答]水龍頭、鐵凳、鐵窗筐，鐵架臺。
[引言]大多數金屬元素在自然界中都是以化合態形式存在，說明大多數金屬的化學性質比較活潑。今天我們再來進一步學習有關金屬的化學性質。
[板書]第一節金屬的化學性質。
[學生活動]根據書本圖片，回顧初中階段學習過的反應，書寫有關化學方程式。
[提出問題]這些反應都表現了金屬具有哪些化學性質？
[歸納復習]金屬與鹽反應金屬與酸反應金屬與氧氣反應。
[板書]一、金屬與氧氣的反應
[投影]鎂、鋁、鐵分別與氧氣反應的圖片。
[設問]是否金屬與氧氣的反應都需要加熱呢？
[引言]今天我們來認識金屬鈉與氧氣的反應又是怎樣的。
[板書]1、鈉與氧氣的反應
[學生活動]分組①觀察存放在試劑瓶中的金屬鈉。
②把金屬鈉從試劑瓶中取出觀察其物理性質、表面的氧化膜。
[歸納并板書]金屬鈉的物理性質與存放方法。
[板書]常溫下4Na+O2====2Na2O
白色固體
[提出問題]金屬鈉放在空氣中易被氧化，那么對金屬鈉進行加熱又將如何？
[學生實驗]鈉的燃燒。
[學生活動]描述實驗現象。
[設問]生成物是氧化鈉嗎？
[學生回答]不是，生成物呈淺黃色，而氧化鈉是白色固體。
[講解]鈉在空氣中燃燒，生成鈉的另一種氧化物———過氧化鈉（淡黃色固體）。
[板書]2Na+O2ΔNa2O2
淡黃色固體
[投影]過氧化鈉的特殊用途—————潛水艇供氧劑。
2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑
2Na2O2+2CO2==4Na2CO3+O2
[板書小結]鈉的化學性質很活潑，與空氣中的氧氣在不同的反應條件下生成不同的氧化物。
（要求學生寫出鈉在不同條件下與氧氣反應的化學反應方程式，分析氧化劑、還原劑）。
[引言]初中我們學習過鋁在氧氣中的燃燒，若鋁在空氣中加熱，又有什么現象呢？
[板書]2、鋁與氧氣的反應
4Al+3O2點燃2Al2O3
純氧中：
空氣中：
[學生實驗]用坩堝鉗鉗住一塊鋁片在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。
[描述實驗現象]逐漸熔化，失去光澤，但不滴落。
[講解]鋁的熔點為665℃氧化鋁的熔點為20xx℃，鋁表面的致密氧化膜包在鋁的外面，所以熔化了的液態鋁不會落下。
[引言]如果我們去掉氧化膜再加熱，有什么現象呢？
[學生實驗]用坩堝鉗鉗住一塊用砂紙打磨過的鋁片在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。
[描述實驗現象]熔化的鋁仍不滴落。
[師生共同分析原因]磨去氧化膜的鋁片在空氣中很快又形成一層新的氧化膜。
[板書小結]鋁的化學性質很活潑，容易與空氣中的氧氣反應形成致密氧化膜而穩定存在于空氣中。
[回顧]金屬與氧氣反應的圖片、金屬活動性順序表。
[設問]能否看出金屬的活動性和金屬與氧氣反應的條件、劇烈程度有什么關系？
[小結]可以看出：金屬的活動性越強，與氧氣反應就越易進行（如鈉露置空氣中就氧化）；金屬活動性越弱，與氧氣發生反應時反應條件較高（如鐵在空氣中不能被點燃），俗語說“真金不怕火煉”就說明金在加熱條件下不與氧氣反應。
[總結]請學生根據今天所學習內容填寫下列表格：
金屬反應條件。
（常溫/加熱）反應。
現象氧化物。
的顏色化學方程式。
鈉
鋁
鐵
銅
六、板書設計
第三章《金屬及其化合物》。
第一節金屬的化學性質。
[板書]一、金屬與氧氣的反應。
金屬鈉與氧氣的反應。
鈉的保存及其物理性質。
常溫下4Na+O2====2Na2O加熱2Na+O2ΔNa2O2
白色固體淡黃色固體
小結：鈉的化學性質很活潑，與空氣在不同的反應條件下生成不同的氧化物。
鋁與氧氣的反應
4Al+3O2點燃2Al2O3
純氧中：
空氣中：
[小結]鋁的化學性質活潑，容易與空氣中的氧氣反應形成致密氧化膜而穩定存在于空氣中。
[總結]鈉、鋁、鐵、銅與氧氣的反應。
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