《生活中的數字》教學設計

時間：2021-06-24 11:59:53 教學設計我要投稿

《生活中的數字》教學設計模板

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《生活中的數字》教學設計模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《生活中的數字》教學設計模板

　　《生活中的數字》教學設計1

　　【活動目標】

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

　　【活動準備】

　　1、課件—樂趣練習：在圖畫里找數字

　　2、課件—樂趣練習：找數字

　　3、課件—動畫片：你最喜歡的數字是什么

　　【活動過程】

　　一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

　　1、樂趣圖片—在圖畫里找數字

　　小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

　　在樹林里能找到數字1。

　　小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2。

　　海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3。

　　2、樂趣練習找數字

　　（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

　　幼兒觀察后說出

　　1雙，2雙，3雙，4雙。

　　（2）請你在這張圖片上找出數字1，2，3，4。

　　二、發現生活中的數字。

　　1、激發幼兒主動探索的愿望

　　（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？

　　（鼓勵幼兒講述自己的發現）

　　（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

　　（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

　　2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

　　（1）原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　（2）幼兒講述身邊發現的`數字。

　　三、最喜歡的數字

　　1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？

　　（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）

　　2、動畫片：你最喜歡的數字是什么

　　請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！

　　（看完后，幼兒相互交流）

　　四、結束

　　今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

　　《生活中的數字》教學設計2

　　一、教材分析

　　本節內容是北師大版小學數學一年級上冊第一單元“生活中的數”的第一課時，也是小學生學習數學的起始課。根據他們的年齡的特點，教材中呈現了“可愛的校園”，創設了“動物學校開學”的情境。圖中呈現了各種各樣的動物，其中包含了1—10各數。緊接著以“你能數出有幾只小兔嗎？”的問題讓學生自己去觀察、思考，從具體的事物抽象出數字。通過“到校園里走一走，說一說有什么？”的問題，學生可以體會數與實物的對應關系，感受數學與生活的密切聯系。

　　二、學情分析

　　一年級的學生在學前時已經能夠認識10以內的數字，并且大部分學生會讀、寫10以內的數字，但是他們對數字的認識僅僅停留在直觀數的階段。進入小學后，學生需要對數字的認識從直觀過渡到抽象，從具體的實物中抽象出數。同時，對于一年級的學生，培養學生學習數學的學習興趣和習慣也很重要。

　　三、教學重、難點

　　教學重點：結合情境，數出1—10這10個數

　　教學難點：初步體會到數字有表示物體個數的'含義和作用

　　四、教學目標

　　（一）知識與技能

　　結合情境，能夠數出1—10這10個數

　　（二）過程與方法

　　初步學習按照一定的順序進行觀察

　　（三）情感、態度與價值觀

　　初步形成良好的觀察習慣，在活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生學習數學的興趣。

　　五、教學方法

　　教師：啟發式教學法、任務驅動教學法、游戲法、演示法

　　學生：合作交流法、自主探究法

　　六、教學準備

　　多媒體課件、手工作品、棒棒糖

　　七、教學過程

　　（一）談話導入，引起共情

　　師：看到大家精神飽滿的樣子，老師真高興！孩子們，歡迎你們來到一年級1班。從今天起，你們就是一名小學生了哦。看看咱們的身邊，有了哪些變化呢？

　　生1：有了新同學，新老師。

　　師：以后老師就是你們的大朋友了，有什么問題記得來找老師哦。

　　生2：有了新書。

　　師：恩，那翻翻桌上的數學書，你們喜歡嗎？

　　生3：喜歡。

　　師：為什么呢？

　　生3：書上有很多可愛的小動物，都是卡通畫哦。

　　師：除了咱們身邊剛認識的好朋友，咱們的數學書里還有一些好朋友會和我們一起學數學。我們先來認識一下！這是淘氣、笑笑、智慧老人還有機靈狗。一起來跟他們打個招呼吧，咱們一起說“你好！”

　　生：你好！

　　師：他們很高興認識大家，也希望能夠跟大家一起學好這門課。你們有信心嗎？

　　生：有！

　　師：這些新朋友喜歡跟大家一起安靜地學習，并希望孩子們在課堂上認真觀察，積極發言。在發言的時候，舉起你們的小手。當別人在發言的時候，我們的小耳朵要注意聽。你們能做到嗎？

　　生：能。

　　師：能做到的孩子，請拍拍你們的小手。

　　（二）看一看，數一數

　　師：新學期了，可愛的小動物也跟你們一樣上學了！快讓我們去看看吧。在這幅美麗的圖畫中，你看到了什么？

　　（小故事：燦爛的陽光下，處處開滿了鮮花，鳥兒歡快地唱著歌，蝴蝶歡快地飛舞著，小動物們高高興興地背著書包上學了，它們和我們一樣，光榮地成為一名小學生了。你看，小動物們多開心呀！）

　　師：圖中畫著鮮花、蝴蝶、大象等，這么多的東西，試一試能數出它們各有多少嗎？

　　（學生自由數數，再同桌相互數，最后全班交流）

　　師：哪位小朋友愿意把你數出的數跟大家分享一下？同桌和你數的結果是一樣的嗎？是一樣的，就點點頭；不一樣的，就拍拍手。

　　生4：我看見了1頭大象，是我自己看出來的！

　　師：哇！你自己看出來的啊，真厲害！

　　生5：我看見了2只兔子，還有3個蘑菇小房子。

　　師：恩，你發現了兩種東西的數量，觀察得真仔細！

　　生6：我看見了7棵樹。

　　師：恩，他說看見了7棵樹，有沒有跟她結果不一樣的？請先舉手再發言。

　　生7：老師，我數的是8棵樹。

　　師：那到底圖中有幾棵樹呢？咱們一起來數一數吧！

　　生：8棵樹。

　　師：咱們在數數的時候，一定要觀察仔細咯，可不能成為小馬虎啊！

　　生8：我數了數，一共有7朵小花。

　　師：恩，那你是怎么數的呢？到講臺上來，教大家一起來數一數小花。

　　生9：圖中有很多小蝴蝶，剛才我和同桌數了數，一共有10只。

　　師：她說一共有10只蝴蝶。數的對不對？

　　生：對。

　　師：掌聲送給他。

　　生10：我看見了5個大字。

　　生11：我還看到了4只小松鼠。

　　生12：圖中的小熊的只數比小松鼠多，有6只。

　　生13：我數了數，天空有9只小鳥。

　　師：你們可真不簡單啊，都已經和“數字寶寶”交上了朋友。你們剛才是怎么數的？怎樣才能數得又對又快，不出錯呢？哪位小朋友愿意分享一下他的好方法呢？

　　生14：我是先數少的，再數多的。

　　生15：我在數的時候，用手指著，這樣就不會數錯了。

　　生16：我在數的時候，從上面往下面挨著數，按順序數不容易漏。

　　生17：我是從左往右數的，從右往左數也可以。

　　生18：數量比較多的時候，輸完了一個就用鉛筆畫一個圓圈，這樣就知道數過沒有。

　　師：恩，這個方法很好，不容易出錯，不用擔心數多或者數少了。大家不妨用這個方法來數一數小鳥。

　　師：圖中有很多東西，要怎樣才能記住我們數出的結果呢？

　　生19：數完一個，就把數字寫在圖上，這樣就不會忘了。

　　師：看來，咱們班的孩子都相當聰明，想出了各種各樣的辦法，真棒！下面請大家在小組內說一說1，2···10表示的東西有哪些？比一比，誰說的好。

　　師：剛剛老師看孩子們說得很認真，現在咱們每個小組派一個代表來比賽。

　　老師要在這10個數中隨便抽取數字，讓你們來說，我們看哪一個小組表現得最好？

　　（師生進行游戲，游戲后獎勵說得好的小組）

　　八、教學調控

　　（一）談話導入，引起共情（3分鐘）

　　（二）看一看，數一數（12分鐘）

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