《方向與路線》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《方向與路線》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教育目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能根據(jù)平面示意圖，用角度確定并描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出行走的方向和路線。
2、過(guò)程與方法：在辨認(rèn)物體方向和路線的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)方向和路線的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并試圖尋找其它方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷讀平面示意圖，用角度描述物體所在的方向的過(guò)程。
2、能讀懂簡(jiǎn)單的平面示意圖，會(huì)測(cè)量角并用角度描述物體所在的方向。
3、體會(huì)用平面圖表示事物和用角度描述物體方向的作用，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能讀懂簡(jiǎn)單的平面示意圖，會(huì)測(cè)量角并用角度描述物體所在的、方向。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)）有一天，皇后問(wèn)魔鏡世上誰(shuí)最漂亮，魔鏡告訴皇后是白雪公主，皇后生氣極了，叫她身邊的仆人把白雪公主騙到森林第一文庫(kù)網(wǎng)里殺了，白雪公主在森林里跑呀跑，跑呀跑，在森林里迷了路。你們能幫助白雪公主辨別方向嗎？（能）
那么你有哪些辨別方向的方法呢？（看指南針、樹(shù)的年輪、向日葵、枝葉的稀稠、北極星……等）
哦，同學(xué)的方法可真多！那么你們知道地圖上的方向嗎？
（上北下南 左西右東）
二、授新課
1、出示示意圖
這是某火車(chē)站周?chē)饕⻊?wù)設(shè)施示意圖，以中心花壇為觀測(cè)點(diǎn)，你了解到哪些信息？
生1：快餐廳在中心花壇的……方
生2：托運(yùn)處在中心花壇的……方
……
師：托運(yùn)處和出站口都在中心花壇的東北方，但具體位置一樣嗎？（不一樣）今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確方位的描述。
2、這是老師從圖上截下來(lái)的一小部分示意圖，怎樣描述出站口、托運(yùn)處的'方向才更準(zhǔn)確呢？
（同桌之間交流）
生1：托運(yùn)處在花壇北偏東50度方向
生2：托運(yùn)處在花壇東偏北40度方向
……
師：哦，我明白了，一個(gè)學(xué)生是看靠近北方的50度的夾角，另一個(gè)學(xué)生是看靠近東方的40度的夾角，咱們一般是優(yōu)北或南說(shuō)起。
3、同桌倆人一組選擇一個(gè)服務(wù)實(shí)施用兩種不同的方法來(lái)描述一下，比一比看哪些組描述的有對(duì)又快！
（生答，老師給予肯定，描述不準(zhǔn)確的及時(shí)糾正）
4、如果沒(méi)有度數(shù)可以自己用量角器量出度數(shù)在描述。
三、小結(jié)
方向與位置，生活常用到
要想定位置，兩點(diǎn)要記牢
方向是首要，距離少不了
教學(xué)后記：
讓學(xué)生在觀察、交流，說(shuō)一說(shuō)中，了解線路圖的知識(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣出行和適應(yīng)生活。