《小手帕》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《小手帕》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小手帕》教學設計1

　　教學目標：

　　1、學習有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。

　　2、教育學生天天帶手帕，用手帕，初步養成良好的衛生習慣。

　　教學重點難點：

　　1、有順序地敘述手帕的樣子。

　　2、敘述是句子表達的清楚、通順、明白。

　　教學準備：

　　1、一塊圖案清晰的大手帕。

　　2、每一個學生帶一塊有圖案的小手帕。

　　3、錄有"通知"的錄音帶、錄音機。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入新課。

　　1、聽錄音，導入。

　　通知：為了迎接省衛生檢查團的考核，大隊部決定進行衛生行為大檢查。

　　2、檢查過程中，發現有兩位小朋友少了手帕。

　　過渡：老師這里確實有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學的，等會你學會說手帕的樣子，說對了老師就把手帕還給你。

　　3、揭題：

　　出示小黑板：

　　小手帕（說話訓練）

　　二、明確說話要求：

　　小朋友，平時說話訓練時，教師要求你們做到哪幾點？

　　齊說：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。

　　三、引出訓練點。

　　在說話訓練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說話多此一舉這要做到有序。

　　1、請大家看著黑板的小手帕，用一句說說這里一塊怎樣的小手帕。

　　①自己練說②指導說

　　2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰能用"我有一塊（）小手帕？"說說看。

　　①出示投影片，我有一塊（）的小手帕。

　　②想、討論。

　　③指名說。

　　④自由說給其他老師聽。

　　過渡：小朋友，就這一句話能把小手帕的樣子說清楚嗎？

　　齊說："不能。"

　　四、說手帕的樣子。

　　1、看黑板上的小手帕說，這塊手帕是什么形狀的？

　　板書：xingzhuang我的小手帕是（）。

　　2、訓練方法。

　　①指名說。（這塊手帕是正方形的）

　　②正方形這個詞還可以怎樣說？

　　③指名回答。（四方、方方正正）

　　④請同學看投影說。

　　3、我們看手帕上畫著什么？

　　他們是怎么樣的？

　　①同桌討論。

　　②板書（圖案（tuan））手帕上有（）。

　　③指名說。

　　④出示句子說：

　　4、小朋友，黑板上的小手帕我們會說了，自己的手帕會說嗎？

　　①請大家自由練習（不會說的小朋友看投影片上的句式說）。

　　②開火車說。

　　小朋友，一句句的說，我們會說了，那老師請你連起來說，能行嗎？

　　①出示句式。我有一塊（）的手帕，它的形狀是（）。手帕上有（）。

　　②同桌互說。

　　③指名說

　　五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？

　　①指名說。

　　②出示句式：

　　我用手帕（）（）（）

　　2、手帕除了幫助我們搞衛生，它不有其它的用處嗎？

　　①討論②觀察③指名說④練說

　　3、小結：小手帕的作用真大啊！

　　六、小朋友，我們已經學會了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。

　　①把自己的手帕介紹給老師聽

　　②指名說。

　　③評議。

　　七、總結，讀兒歌

　　小小手帕作用大，

　　清潔衛生需要它。

　　既好看來又衛生，

　　天天帶它別忘啦。

《小手帕》教學設計2

　　一、組織教學

　　師生互相問好，檢查學習用具的準備情況。

　　二、導入新課

　　謎語導入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕

　　三、新授

　　1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現在請你們拿出來，同學之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）

　　*手帕上都有些什么花紋和顏色？

　　*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。

　　2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發現的花紋的特點？（對稱、均衡、和諧、統一）。

　　3、實踐體會：這些手帕上的'花紋都是設計師精心設計的，今天我們自己就來當回小設計師，設計漂亮的小手帕。

　　學生設計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設計。小手帕（蘇教版）

　　展示第一次的作品，讓他們發現存在的問題。（教師適當的加以指導）

　　4、欣賞設計：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學生進一步了解設計手帕的思路。“小設計師們，你們的頭腦里一定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個人完成，也可合作完成。看哪個小組的設計作品又多又好，又有創意。”

　　四、學生作業

　　出示作業要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學的知識和喜歡的方式設計一塊漂亮的手帕。

　　b.通過展示自己的創新設計，并把自己的設計意圖簡單講述一下。

　　c.按設計方法的不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。

　　五、展示學生作品，評價

　　1、相互欣賞，交流評價。

　　2、作業展評：學生展示、介紹自己組的作品，大膽發表意見，成功展示自我，體驗集體合作的樂趣。

　　3、互相評價：先看哪一組的手帕設計得最有創意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說一說為什么喜歡？小手帕（蘇教版）

　　六、結束新課

　　播放《丟手帕》，讓學生把自己設計的手帕相互贈送，增進感情。還可以隨著音樂玩游戲。

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