《浪娃娃》教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的《浪娃娃》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《浪娃娃》教學設計1

　　教學目標

　　1、認識本課15個生字。

　　2、認識自然段，讀通課文，理解課文第一自然段，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：會讀生字，讀通課文，感知課文內容。

　　教學準備：生字卡片、多媒體課件。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　多媒體出示浪花圖片：大家看這是誰來了？小浪花非常可愛，它就像一個頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小，但本領可大了，不信你就讀讀課文吧！

　　二、自讀課文

　　1、默讀課文，不會讀的字可以聯系上下文猜猜字的讀音，或向同學、老師請教。再對照下面的生字表，看拼音識字。

　　2、輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

　　3、讀給你的同桌聽一聽，認為自己讀得通順的句子，可兩個人一起讀讀。

　　三、識字

　　1、小組合作學習。同學們可以采用自己喜歡的方法學習。

　　2、抽讀生字卡。

　�、偻�桌合作，抽讀生字卡片。

　　②抽讀生字卡片，開火車認讀，看看誰能把這些生字讀準。

　　3、做游戲：采摘“聰明果”。

　　教師出示“智慧樹”，“樹”上結滿了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個就摘哪一個，但是一定要將字音讀準，這個蘋果才能歸你。

　　四、誦讀課文第一自然段

　　1、自由讀第一自然段，說說你讀懂了什么？

　　2、詞句訓練。（課件展示）

　　（1）出示句子比較。

　　浪娃娃多。

　　浪娃娃多得數也數不清。

　　讀一讀，感覺一樣嗎？

　�。�2）照樣子說一說。

　　天上的星星多海里的魚兒多

　　天上的星星（）海里的魚兒（）

　�。�3）浪娃娃怎樣貪玩？

　　用“整天”說一句話。

　　3、朗讀：浪娃娃那么多，有那么貪玩而活潑，真惹人喜愛，用孩子天真活潑的語氣讀出浪娃娃的活潑可愛。

　　五、學習效果測評

　　練習朗讀第一自然段。

　　教學反思

　　這篇課文是學生接觸的第一篇比較長的課文，文中生字特別多，讀通課文也就比較難。學生通過課下預習，基本上能把課文讀下來，教學時，通過讓學生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀，加深了對課文的印象。學生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學生是第一次試用，效果不是很理想，以后的教學中這種方法要加強訓練。識字教學時采用了學生自學、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開火車讀、摘卡片讀生字的方式，學生能夠積極參與學習，識字效率較好，其中摘卡片讀生字的游戲更加調動了學生的學習積極性。另外，教學過程中還設計了一些簡單的詞句訓練，不僅幫助學生更好的理解課文，而且培養了學生的語言表達能力，取得了較好的效果。

《浪娃娃》教學設計2

　　教學目標：

　　1、 認識本課15個生字，會寫7個生字。

　　2、 理解課文內容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 通過學習課文，使學生懂得大海對人類的重要作用，科學可以為人類造福，培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感

　　教學準備：師生收集大海對人類有貢獻的資料，浪花圖片、生字卡。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、 談話導入：

　　貼浪花圖片，大家看這是誰來了？小浪花非常可愛，它就像一個頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它，雖然它的年齡小，但本領可大了，不信你就讀讀課文吧！（板書課題）

　　二、 自讀課文

　　1、 默讀課文，不會讀的字可以聯系上下文猜猜字的讀音，或向同學、老師請教。再對照下面的生字表，看拼音識字

　　2、 輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

　　3、 讀給你的同桌聽一聽，認為自己讀得通順的句子，可兩個人一起讀讀。

　　（讀法的多樣性，不僅把課文讀得正確、流利，提高了學生對課文的興趣，還調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛。）

　　三、 識字

　　1、 小組合作學習。同學們可以采用自己喜歡的方法學習。

　　2、 抽讀生字卡。現在我們開動智慧火車，看看誰能把這些生字讀準。

　　3、 做游戲：采摘“聰明果”。

　　教師出示“智慧樹”，“樹”上結滿了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個就摘哪一個，但是一定要將字音讀準，這個蘋果才能歸你。

　�。ㄍㄟ^采摘“聰明果”的游戲，讓學生積極參與學習，提高識字效率。）

　　四、 寫字

　　1、 認識新的筆畫“乛”“亅”，并向學生介紹書寫方法及名稱。

　　2、 指導“了”“子”，在認識新的筆畫之后，讓學生自己書寫這兩個字，再寫給同桌看看。

　　3、 在書上將其余生字描一描。

　�。ㄖ笇�書寫時，可以根據生字的特點，有教有扶有放，讓學生在評比過程中，互相借鑒，將字寫得更漂亮。）

　　第二課時

　　一、 誦讀課文第一自然段

　　1、 指名讀第一自然段，誰愿意為大家讀讀第一自然段？

　　2、 課件出示第自然段，將“整天”這兩個字去掉，誰能說說，括號里可以填上什么詞？使句子表示的意思不變呢？

　　3、 浪娃娃在**的懷抱里快樂地生活，他們多高興呀！你們在什么時候最高興？

　　二、 誦讀第2、3自然段

　　1、 學生自由讀2----3自然段，海媽媽向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么說的？

　　2、 浪娃娃聽了**的話是怎么做的？浪娃娃的話應該重點讀，注意這里有三個感嘆句。

　　3、 理解“做好事”，你們知道浪娃娃可以為人類做哪些好事？

　　教師介紹有關海洋運輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。

　　三、 指名讀第4自然段，你們知道了什么？介紹潮汐發電。

　　（在理解課文的過程中，對簡單、易懂的內容以讀代講。課前學生收集豐富的.資料，課上交流，這樣學生通過自學、互學，海洋對人類的重要作用。另外，學生結合生活實際所見到的東西來理解，使教學更貼近生活。）

　　四、 誦讀評價

　　1、 學生自由練讀，認為自己讀得好就獎勵自己一顆星星。

　　2、 要以在小組內分角色練讀，你們能把浪娃娃的心情讀好嗎？

　　3、 指名配樂朗讀。

　　（讀的形式多樣性，既可以樹立學生的自信心，又可以使學生懂得評價他人朗讀的方法，從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過程中也對學生進行美的陶冶。）

　　第三課時

　　一、 自由讀課文，讀得好的同學可以獎給自己一顆星星。

　　二、 練習

　　1、 出示生字

　　做 位 們 海 灣 清

　　他 你 住 浪 江 河

　　大家說說通過觀察這些字，發現了什么？

　　2、 出示詞語，照樣子說說。

　　跑來跑去 ____來____去 ____來____去

　　說不完 聽不____ 看不____ ____不____

　　3、 在學過了《浪娃娃》之后，大家對大海有了一定的了解，你們還有什么不懂的問題嗎？你想對大海說什么嗎？可以向大海問一問，說一說“大海，大海，你……………？”

　�。ㄗ寣W生自由想象，表達，培養其民散思維及表達能力。）

　　三、 寫字

　　1、 教師范寫“女字旁”，特別強調第三筆的書寫方法。再出示“好”“媽”，并請同學們獨立書寫，注意要先看清它們的模樣再寫，要寫得漂亮。

　　2、 出示“幾、機、電”。大家聽聽生字朋友的要求：請同學們獨立練習寫寫，然后把你寫的字給小組的同學看看，比一比誰寫得好，獎勵他一顆星。沒寫漂亮的要幫他改一改。

《浪娃娃》教學設計3

　　一、教學目標：

　　1、借助拼音正確發音，學會本課生字的讀音。能區別聲調不同的音節發音，掌握生字的書寫筆順。

　　2、理解課文內容，讓學生知道大海能為人類造福，從而感悟大海之美，海之富饒。

　　二、教學重點：學會本課生字、理解課文內容。

　　三、教學難點：理解課文內容。

　　四、教學過程：

　　一、學習《浪娃娃》

　　（一）投影大海美麗的景色。

　　1、讓學生邊看邊聽錄音讀課文。

　　2、想：課文說了誰的故事。

　�。ǘ�）學習生字。

　　1、看課文，讓學生找出不認識的字，借助拼音讀出字音。

　　2、投影出示認讀的生字、音節。

　�。�1）làng shǔ qīng yīng gāi zhe

　　浪 數 清 應 該著

　　hǎo huān xiào le jǐ kē

　　好 歡 笑了幾科

　　jī fā dàin

　　機發 電

　　（2）聽學生認讀，老師正音，再齊拼讀。

　　Shǔ （數一數）

　　（3）認識多音字：數

　　shù （數學）

　　3、全班齊讀生字，再分小組讀。

　　4、指導書寫。

　�。�1）認識新筆畫：（橫撇）（彎鉤）

　�。�2）投影出示生字，先口頭說說每個生字的書寫筆順。

　　板書：了子幾媽好機

　�。�3）出示田字格，指導正確的書寫。

　　（4）看生字口頭組詞。

　�。ㄈ�）學習課文

　　1、引入課文

　　感知大海的美麗，播放動畫。

　　2、學習第一自然段。

　　繼續看動畫，聽老師讀第一自然段。

　　學生想：這是什么地方？有誰？他們在干什么？

　　提問后板書：跑追玩

　　3、學習第2—3自然段。

　　（1）投影出示課文第2—3自然段。

　　（2）聽錄音讀課文后，想：

　　海媽媽對浪娃娃說了些什么？

　　浪娃娃聽了，他們怎樣做？

　　板書：奔跑歡笑學做好事

　　4、學習第4自然段。

　　（1）指名學生朗讀。

　　想：浪娃娃做了什么好事？

　　投影出示圖片，指導觀察。

　�。�2）分小組討論：

　　大海能幫人們做些什么？

　　看動畫，幫助理解。

　�。�3）小結。

　�。ㄋ模┳龇潘蛇\動。

　　1、播放歌曲錄音。

　　2、學生跟節拍做放松動作。

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�。

　　照樣子說一說，填一填。

　　先指名口頭說一說，再填寫。

　　投影出示：

　　跑來跑去來去來去

　　說不完聽不看不不

　　1、給帶點的字找朋友，播放音樂。

　　zhī zhǐ

　　教室里只有我一個人。（）

　　一只可愛的小狗站在我家門口。（）

　　shù shǔ

　　天上的星星數不清。（）

　　數學課上我們學會計算。（）

　　2、一字開花。

　　電 子 幾

　　讓學生獨立完成后，效正。

　�。�六）總結全文。

　　1、學生齊朗讀課文。

　　2、總結全文。

　　四、資料庫。

　　1、聽故事《海水為什么是咸的》錄音。

　　2、誘發思維，讓學生想：這個故事里有幾個人物？他們之間發生了什么事？最后結果怎么樣？

　　3、口語交際，向大海提問：

　　大海，大海，你……？

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