二年級語文《一株紫丁香》公開課教學設計

時間：2021-01-22 16:25:56 教學設計我要投稿

二年級語文《一株紫丁香》公開課教學設計

　　作為一位杰出的教職工，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎么寫呢？下面是小編整理的二年級語文《一株紫丁香》公開課教學設計，歡迎大家分享。

二年級語文《一株紫丁香》公開課教學設計

　　二年級語文《一株紫丁香》公開課教學設計1

　　教學目標：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

　　2、圖文結合，理解課文內容；

　　3、抓住關鍵詞句，引導學生去感悟，讓學生體會教師；

　　教學任務：

　　1、細讀課文，品讀悟情；

　　2、學習生字“消、除、教”。

　　教學工具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激情導課

　　1、導入課題：今天我們繼續學習——《一株紫丁香》。（示圖）你們看，多美的紫丁香啊！誰再來美美地讀一讀課題？

　　（1）指名讀（評：我好像看到了那美麗的紫丁香；我似乎聞到了紫丁香那淡淡的清香。）齊讀

　　（2）這些詞語寶寶你還認識他們嗎？出示詞語。學生開火車讀。

　　2、明確目標：這節課，就讓我們就著花香一起走進課文，去感受一群孩子對老師的關心和愛護，體會這濃濃的師生情。

　　3、效果預測：相信同學們已經做好了充足的準備，大家一定能很好地完成本節課的學習任務。

　　二、民主導學

　　任務一：細讀課文，品讀悟情。

　　1、任務呈現：

　　學習策略：（1）學習課文第一小節，讀一讀，思考：孩子們把一株紫丁香栽在了哪兒？他們是怎樣去栽的？讀好這一小節。

　　（2）學習第2——5小節，自由朗讀，邊讀邊想：孩子們為什么要送老師一株紫丁香？你從哪些詞語或句子中讀出了學生對老師的關愛，勾畫出來，小組內交流，有感情地讀一讀，比比誰讀得好。

　　2、自主學習：學生根據任務要求，自讀課文，勾畫相關句子，教師巡視指導。

　　3、展示交流：

　　（一）第一小節

　　（1）指名交流：小朋友們把這株紫丁香栽在老師窗前。（院子里）

　　（2）理解“濃綠的小院”。什么樣的綠是“濃綠”？（很綠很綠）

　　師：濃綠的院子里可能有什么？（小院里種了許多花草樹木，一眼望去，滿眼都是綠色，充滿了勃勃生機。）讀好這句話。

　　（3）指名回答怎么進去的小院。（踮起腳尖）請學生示范動作，（小心翼翼、輕手輕腳）所以讀得時候要輕一點，別讓老師聽見。

　　誰愿意輕點帶著我們一起到這濃綠的小院里看一看？指名讀第一自然段。

　　（4）理解小朋友們為什么要踮著腳尖走路呢？（生怕打擾老師；想給老師一個意外的驚喜）

　　（5）讓我們跟一起悄悄地走進那濃綠的小院，去栽紫丁香吧！齊讀第一自然段。

　　（二）學習第2————5小節

　　（1）教師出示句子：孩子們愿紫丁香（）的枝葉______，紫丁香（）的歌_______，紫丁香（）的花兒_______，紫丁香的花香給老師帶來_________。學生整體回答。

　　（2）學習第二小節（可小組匯報）

　　一號組員讀這小節。二號組員分析圈住的詞“夜夜、作伴”，

　　“夜夜”說明是每天晚上，同學們想讓丁香花每天陪著老師工作。從這看出了學生對老師的關心。

　　師補充：誰知道老師每天晚上都要做哪些工作？（備課、批改作業、學習，多辛苦呀！）是呀，夜深人靜，老師一個人在燈下默默地工作著，現在有了紫丁香的陪伴，燈光下工作的老師就不再孤單，誰來讀好這個詞？

　　點評：有了你的陪伴，老師感覺太幸福了！

　　三號組員可以補充。

　　四號組員和全組一起讀這一小節。

　　（3）學習第3小節（另一個小組匯報）

　　①全組朗讀。

　　②小組代表分析詞語“疲倦”、“消除”、“唱歌”。（疲倦是疲勞、勞累）老師工作非常的辛苦，學生們希望綠葉沙沙響的聲音能像歌聲一樣帶給老師，去消除老師的疲勞。

　　師：小朋友們都非常關心老師，總是留意著老師的一舉一動，老師的疲倦你們一定都看在了眼里。能用自己的話把這三個句子補充完整嗎？誰來試一試。

　　示：因為________________，老師的喉嚨變得沙啞了；

　　因為________________，老師的胳膊酸得抬不起來了；

　　因為________________，老師的腰快直不起來了。

　　師：一天工作下來，老師已經腰酸背痛，非常疲倦了。這時，紫丁香就開始發揮它神奇的魔力了。它是怎樣為老師消除疲倦的呢？

　　③微風吹來，綠葉兒在風中沙沙地響，就好像小朋友在為他們的老師唱歌呢！這一定是（）的歌聲？（甜美、悅耳、動聽、美妙）

　　④閉上眼睛，靜靜地聽一聽這神奇的歌聲吧。播放《每當我走過老師的窗前》聽了這歌聲，你有什么感覺？

　　⑤綠葉兒在風中沙沙作響，猶如這美妙的歌聲，不知不覺就消除了老師一天的疲倦。你們能不能把紫丁香的心愿讀得也像唱歌那樣呢？

　　指名讀。點評：老師感到神清氣爽，一點兒都不疲倦了；老師又精神百倍了。女生讀（女同學，亮開你們的嗓子，唱給老師聽吧！）

　　（4）學習第四自然段

　　①個別讀

　　②理解詞語“掛牽”就是——牽掛、關心，當你們學習遇到困難的時候，老師會耐心的輔導；當你們驕傲自滿的時候，老師又會及時地找你們談心，讓你擺正學習的態度，你們的一舉一動都牽動著老師的心，這些都叫牽掛。老師時時刻刻都把你們記在心上，這就是——“時時掛牽”。

　　師：正是因為有了老師的時時掛牽，小朋友們的'笑容才會如此燦爛。我們怎能不感謝老師呢？（板書：感謝掛牽）

　　③你們看，紫丁香開花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉。快讓老師看看吧！

　　④指名讀點評：這是一張活潑（羞澀、燦爛、）的笑臉；

　　⑤男生讀（男同學，綻開你們的笑臉，讓老師看看吧！）

　　點評：這一張張笑臉，都是為了感謝老師的掛牽。

　　（5）學習第五小節

　　①老師從早忙到晚，不知不覺，夜已經深了，連星星都困得眨眼，可老師還在燈下干什么？（示圖）此時此刻，你想對老師說什么？出示句子。

　　師：紫丁香最懂我們小朋友的心，它也想讓老師睡個好覺。它抖抖花瓣，一縷縷花香就慢慢地飄進了老師的夢里。

　　②讓我們來美美地讀一讀吧！齊讀第五自然段（板書：花香入夢）

　　（6）小結：孩子們，一株紫丁香是你們的一片心意，是對老師的問候和感激。你們的愛老師收到了，讓我們一起把這真摯的情感通過我們的讀來傳遞吧！

　　（7）老師這還有些贊美老師的話跟大家一起分享，我們來一起讀。

　　1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　2、教師的春風，日日沐我心。

　　3、一位好老師，勝過萬卷書。

　　4、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！

　　5、一日為師，終身為父。

　　6、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

　　任務二：學習生字

　　1、任務呈現：仔細觀察“消、除、教”三個字在田字格中的位置，想一想在書寫時有哪些注意事項。

　　2、自主學習

　　學生根據要求自主識字，觀察字形，教師巡視指導。

　　3、展示交流：

　　（1）指名交流字形，易錯筆畫，并給生字組詞，造句。

　　（2）教師范寫，學生描紅、仿寫。

　　（3）教師指導，優秀展評。

　　三、檢測導結：

　　1、目標檢測：

　　根據課文內容填空：

　　我們走進安靜的，在老師的窗前栽下。綠色的枝葉老師的窗口，讓它和老師，幫老師一天的。我們為老師唱一首祝福的，感謝老師時時把我們。夜深了，星星得眨眼，早點吧！祝老師做個又又的夢。

　　2、結果反饋

　　同桌互查，集體反饋。

　　3、反思總結：同學們說說你本節課的收獲，還有什么不足。

　　四、課后作業

　　課后再收集一些寫師生之間身后感情的小故事，和爸爸媽媽一起分享。

　　五、板書設計

　　夜夜作伴

　　6、一株紫丁香消除疲倦又香又甜的夢

　　二年級語文《一株紫丁香》公開課教學設計2

　　課前準備

　　①學生預習：讀讀課文，畫出生字詞，了解紫丁香是一種什么樣的植物。

　　②學生自制生字卡片。

　　③教師準備詞語卡片、教學掛圖。

　　第一課時

　　導入新課

　　①教師引言：春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？

　　②出示圖畫，指導學生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

　　③齊讀課題，引導學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

　　初讀感知

　　①自由初讀課文，要求：借助拼音讀準生字。

　　②學生拿出自備的生字卡，自主認讀。

　　③小組長帶領學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。

　　④學生匯報學習生字情況，揭示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。

　　⑤開火車檢查生字。教師重點正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

　　⑥論并匯報：有什么好方法記住這些生字？

　　⑦學生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節讀結伙伴聽。

　　⑧讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。

　　⑨全班齊讀，整體感知。

　　指導寫字

　　①小黑板出示10個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。

　　②全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導“歌、您、牽”。

　　③練習書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。

　　第二課時

　　復習、鞏固

　　①朗讀課文

　　a、分小組用自己喜歡的方式練讀。

　　b、全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。

　　②讀寫詞語。

　　出示課后練習“我會讀”中的詞語，學生認讀。

　　鼓勵學生向書上的“學習伙伴”學習，抄寫會寫的詞語。

　　朗讀感悟

　　①教師范讀或指名范讀，指導學生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。

　　②學生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。

　　③指名領讀，生領：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”生領：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領：“老師—”齊聲：“綠葉在風里沙沙……”生領：“老師——”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領：“夜深了，星星困得眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

　　④分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導學生結合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和您做伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進您的夢里”等重點語句，體會那一株紫丁香就是代表著同學們對老師的一份深情厚誼。

　　⑤學生選讀。選自己最喜歡的小節來讀，并說說為什么喜歡。

　　⑥組挑戰讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。

　　⑦全班飽含對老師的深情朗讀全文。

　　書寫指導

　　寫“甜、歌、牽、困”四個字。

　　甜、歌：左右兩部分寬窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。

　　牽：上面的“大”字要寫小一些，捺變點；中間的禿寶蓋要寫寬一些。

　　困：方框在四字格里要居中。里邊的“木”字捺變點。

　　說說背背

　　①說說此時此刻，最想對老師說的一句心里話。

　　②看著畫面，和同桌一起練習背誦。

　　③表演背誦。

　　拓展活動

　　學唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認識的字，自己想辦法認識。

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