《快樂的節日》教學設計

時間：2020-12-13 09:01:10 教學設計我要投稿

一年級下冊《快樂的節日》教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊《快樂的節日》教學設計，歡迎大家分享。

一年級下冊《快樂的節日》教學設計

　　《快樂的節日》教學設計1

　　教學目的：

　　1、認讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過朗讀課文，體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂。

　　3、培養學生與人交流的能力。

　　4、進一步培養收集資料、運用資料的能力。

　　教學重點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、提高學生收集資料、運用資料的能力。

　　3、教會學生唱《快樂的節日》，并學習如何邀請別人。

　　教學難點：

　　培養學生與人交流的能力，學會邀請別人。

　　課前準備：

　　1、布置學生收集有關節日的資料。

　　2、VCD：歌曲《快樂的節日》。

　　教學過程：

　　一、引入。

　　1、播放歌曲《快樂的節日》。

　　2、聽完這首歌你有什么感覺？

　　3、誰知道這首歌曲的名字？

　　4、出示題目：快樂的節日

　　過渡：大家想學會這首動聽而快樂的歌曲嗎？咱們先學會歌詞，然后就學唱這首歌，好不好？其實這首歌的歌詞就在咱們的課文里，你現在想馬上讀一讀嗎？

　　二、學習新課。

　　1、認讀生字。

　　（1）自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認識的生字。

　　（2）四人小組互幫互學，認讀生字。

　　（3）小老師教讀生字。

　　過渡：現在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？

　　2、品讀句子。

　　（1）再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？

　　（2）指名回答，教師相機評價。

　　（3）找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的，我們就請他（她）到講臺上讀給大家聽。

　　（4）指名讀喜歡的句子，師生評價讀得怎樣。

　　（5）自找伙伴練習朗讀。

　　（6）教師引讀。

　　過渡：讀得多好啊，聽了真令人感到很快樂！同學們現在想唱唱這首歌嗎？

　　3、播放歌曲，學生跟唱《快樂的節日》，可邊唱邊跳。

　　過渡：其實，快樂的節日有很多，你知道哪些節日？這些節日有什么特點？

　　三、拓展延伸。

　　1、在小組里交流課前收集到的有關節日的資料。

　　2、指名展示資料、介紹有關節日。

　　過渡：同學們知道的可真不少！確實，在很多節日里我們都非常的快樂，讓我們把這些快樂也帶給在座的每一位老師和同學，好嗎？

　　3、播放歌曲，學生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞，邀請別人時應注意禮貌。

　　四、作業。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、請把《快樂的節日》這首歌唱給你的`家人或朋友聽，祝愿他們健康快樂！

　　《快樂的節日》教學設計2

　　教學目標：

　　1、認識14個生字；會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

　　3、感受節日的快樂，體會作為一名學生的光榮。

　　教學重點：

　　認識生字，背誦課文。

　　教學難點：

　　理解有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。這句話的含義

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、播放歌曲，激發興趣

　　1、播放《快樂的節日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發現

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學生學習反饋：

　　三、啟發想象，學習第1節

　　1、創設情境，啟發想象

　　春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們歡度節日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節

　　5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？

　　四、學習第2節

　　1、用學習第1節的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？

　　2、創設情境，學第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

　　《快樂的節日》教學設計3

　　學習目標

　　1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“快、樂”兩個字。

　　2、能用歡快的語調正確流利地朗讀課文。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

　　教學重難點

　　學習本課生字，了解和學習漢字多種識字方法；能用歡快的語調正確流利地朗讀課文。

　　教學準備

　　板書課題，配樂歌曲，生字卡片等等。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　師：小朋友們好，今天老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲，歌名就叫《快樂的節日》，現在就讓我們美美地聽吧！師：歌曲中這快樂的節日指的是小朋友自己的節日，知道是什么節日嗎？（六一兒童節）聽了這首歌，有什么感受？（很快樂）那就讓我們懷著快樂的心情走進課堂，度過這快樂的四十分鐘吧！《快樂的節日》不僅是一首好聽的歌曲，還是今天咱們要學習的課文呢！

　　師：伸出手來跟老師一起寫一寫課題吧！讀課題。（既然是快樂的節日應該怎么讀？引導學生讀出快樂的情緒。）

　　二、初讀課文，認識生字

　　（一）老師給大家讀一遍課文，請你們聽清每一個字的音。

　　（二）自由讀文，把生字圈出來自己讀一讀。

　　（三）檢查生字，識字方法。

　　1、小老師領讀帶拼音生字，師正字音。

　　2、去拼音讀生字。（齊讀，個別讀）

　　3、說識字方法：

　　偏旁歸類識字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。

　　加一加：賀=加+貝、國=口+玉、羽=習+習

　　擴詞識字。

　　4、鞏固生字，搶讀。