小數的加法和減法教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小數的加法和減法教學設計，希望對大家有所幫助。

　　第一課時

　　教學目標

　　1、使學生理解小數加減法的意義。

　　2、使學生初步掌握小數加減法的`計算法則，能夠正確進行小數加減法的口算和筆算。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、出示準備題，用豎式計算。

　　345+1591328-579426+982307-296

　　(全班練習之后，說說整數加減法的計算法則)

　　2、口算口算練習(1)

　　二、新授

　　1、揭示課題

　　2、教學例1。

　　(1)讀題由學生列式，并說一說為什么用加法計算?

　　(2)板書算式2.83+1.57

　�、�2.87元和1.57元各是幾角幾分?②豎式怎么列?為什么?(相同數位對齊.)

　　(3)師生一起計算出結果。

　　(4)說一說小數加法和整數加法有什么相同之處?小數加法怎樣計算?

　　3、學習例2計算。15.64-3.9

　　(1)全體學生試做。

　　(2)集體評議。評議之后說說小數減法和整數減法有什么相同之處。列豎式要注意什么?(小數點對齊)

　　4、試一試10.84+2.63.05-2.85

　　5、請學生觀察例1和例2，大家來歸納小數加法的筆算方法。然后填在書上。

　　6、練一練

　　書上第2頁1、4、5

　　7、小結

　　今天我們學習了什么?你學會了什么?

　　三、作業

　　書上第2頁練一練第2、3

　　第二課時

　　教學內容小數加減法的珠算(p.3,例3、例4)

　　教學目標

　　使學生掌握珠算小數加減法，并能正確進行珠算小數加減法的.計算。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、口算

　　0.3+0.41.5+0.52.4+1.24.5-0.95.3-4.88+2.5

　　2、筆算(計算之后說說筆算小數加減法的計算法則)

　　7.65+2.133.14-2.090.96+4.688-7.56

　　二、新授

　　1、出示準備題(用珠算計算，做好之后說說整數加減法的珠算方法)。

　　2、出示例3用珠算計算。8.76+4.03

　　(1)由全班學生用珠算計算.

　　(2)計算之后，說說小數加法的珠算方法。

　　3、出示例4用珠算計算。5.6-0.85

　　(用同樣的方法讓學生來解決此例題。)

　　4、小結

　　(1)講解珠算小數加減法的撥珠方法。

　　(2)請學生填好書上第3頁的內容，并讀一遍。

　　5、練習

　　(1)試一試26.75+3.425.72-9.8

　　(2)書上第4頁2、4。

　　三、布置作業

　　p.41、3

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