五年級上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的五年級上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，掌握本課的生字、新詞。
2、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。
3、抓重點詞語理解課文，積累詞匯。
教學(xué)重難點：
了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了文章給大家講了小松鼠的故事，誰來給大家說說這是一只怎樣的小松鼠？指名回答，板書美麗、可愛。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)可愛的小生靈單元中的第二課松鼠。請看學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、引導(dǎo)自學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)（一）
1、自讀第一段，思考這段話是圍繞哪句話來寫的？用“－”畫出來。
2、找出描寫松鼠美麗的詞語用“～”畫出來。
3、同桌交流。
班級匯報：指名回答生：這段話是圍繞“松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡”來寫的，這也是這段話的中心句。師：松鼠很美麗，那這段話中哪些詞語寫出了松鼠的美麗呢？指名回答，師在文章中畫。齊讀。
師：這些詞語都說明了松鼠很美麗，也很討人喜歡，松鼠還有一個很大的特點就是尾巴很大并且總是向上翹著。板書：翹，這段話作者些小松鼠是按照從整體到局部，從頭到腳的順序?qū)懙模覀円院髮懶游锏奈恼聲r也可以用這樣的寫作方法來寫。請我們再帶著對小松鼠的喜愛再讀第一段，齊讀。
三、交流釋疑
師：松鼠的可愛又表現(xiàn)在哪呢？
出示自學(xué)指導(dǎo)（二）
1、默讀2-4段，思考：文章是從哪幾個方面寫出了松鼠的可愛？
2、小組交流并挑選最喜歡的一段反復(fù)朗讀，讀出自己對小松鼠的喜愛之情。
班級匯報：指名回答師板書：生活習(xí)性、搭窩、吃食
師：哪個小組喜歡的是第二段小松鼠生活習(xí)性的，為什么？
生：因為它們很機靈，它們很活潑等小組齊讀（出示第二段幻燈片）
師：哪個小組喜歡的是小松鼠搭窩的段落，指名回答，為什么喜歡？
生：因為小松鼠機靈，搭的窩很結(jié)實、很安全等。
師：在寫小松鼠搭窩中用了幾個表示順序的.詞語，（出示幻燈片）請在這段話中圈出來。指名回答，師在幻燈片中圈。誰能用它們說一句話，（出示幻燈片）指名說。還有哪個小組也喜歡這段話一起讀。讓我們帶著喜愛的心情再讀這段話。齊讀。
師：哪個小組喜歡最后一段話，指名回答，
生它吃東西時的樣子很有趣，它還是一種冬眠的動物。小組齊讀。
（幻燈出示）這段話中的三個“它們”各指代什么？指名回答。
第一個指小松鼠，第二個指過冬的食物，第三個指小松鼠。
師：（出示幻燈）讓我們學(xué)者它有趣的樣子讀這段話。
師小結(jié)：松鼠是多么美麗可愛的小動物呀，大自然中還有許多像小松鼠這樣可愛的小生靈，我們可以通過各種方式去了解它們，（出示幻燈）。
四、拓展延伸
（出示幻燈）我們在日常生活中應(yīng)該怎樣對待這些可愛的小生靈呢？指名回答。
師：這篇課文也使我們知道了要學(xué)會寫文章時要用心觀察。
五、布置作業(yè)
1、摘抄文中優(yōu)美的詞句。
2、給爸爸、媽媽或者你的好朋友介紹一種你熟悉的小動物。
五年級上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會本課的11個生字。
2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。
3.了解本文的說明順序，方法。
4.增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生仔細觀察小動物的興趣。
課前準備
1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。
2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。
3.學(xué)生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。
教學(xué)過程
激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
◆出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說一說。
今天，我們學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封所寫的`《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
初讀課文，自學(xué)生字
◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字.自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。
◆自由朗讀課文，做到正確、通順.標(biāo)出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么?
默讀思考，合作交流
◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
◆在學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點撥。
圍繞重點，全班研討
學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。
◆松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點。
馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點。
乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它的特點。
最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習(xí)性。
閱讀感悟、體會寫法
◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話.學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點。
◆把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。
思維拓展、練習(xí)表達
◆作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學(xué)生補充課外資料。
◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?
五年級上冊《松鼠》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字、詞語。
2、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。
3、抓重點詞語理解課文，積累詞匯。
3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學(xué)準備：有關(guān)松鼠的資料。
第一課時
課時目標(biāo)：
導(dǎo)學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我這里有一個謎語：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?(學(xué)生回答：松鼠)
二、學(xué)生交流資料：
你喜歡松鼠嗎?為什么?
今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。(板書課題)
三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么?
學(xué)生們談感受：
美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。(能談出自己的感受就行，不強調(diào)統(tǒng)一)
從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛?
當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動物美麗的?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點的部分。
學(xué)生談到小動物談到靈活或機靈時，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機靈的。
喜歡吃的東西、如何做窩……
(根據(jù)學(xué)生的回答隨機進行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會作者的喜愛之情的`同時，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。)
四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)、
全文共4個自然段，可分為兩大部分：
第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。
第二部分(2—4自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。
松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機靈。
學(xué)生總結(jié)：并板書：
1、活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機靈。
2、住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。
四、交流：學(xué)文后你有什么想法?
五、作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時
課時目標(biāo)：
學(xué)生在體會對小動物的喜愛之情的同時，學(xué)習(xí)小作者描寫小動物的方法。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎?
把你對小動物的喜愛之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。
二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢?
學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動物，先要從外形特征去觀察小動物，再要觀察小動物的生活悄習(xí)性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么……并學(xué)會把小動物寫活。(生動、形象)
結(jié)合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。從而進一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情。
回顧課文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過油。一條的大尾總是，顯得格外。
讓我們再來看看一篇寫小動物的文章《帶刺的朋友》語文天地中的開卷有益。
三、指導(dǎo)本課的字：
捷遮蔽
四、習(xí)作：認真觀察動物：
1、外形特征
2、吃食物時的樣子、神態(tài)動作。
3、睡覺時的習(xí)慣和樣子。
4、做游戲時的特點。
五、開卷有益：《帶刺的朋友》
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