小學(xué)語文《紅櫻桃》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學(xué)語文《紅櫻桃》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文《紅櫻桃》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。
2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。
【活動過程】
一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動是什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么？”
（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比如：作畫時(shí)要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）
二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡單技法。
1、出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
2、教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的？
3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。
用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、練習(xí)握筆的正確方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。
3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。
四、評價(jià)活動。
1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
2、你喜歡誰的畫，為什么？
3、教師總結(jié)。
“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀本課十個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“吝嗇、自私、玩賞”等詞的意思。
2、正確流利朗讀課文；有感情地朗讀課文最后一節(jié)。
3、通過想象等語言實(shí)踐活動，感受作者快樂的童年生活，體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，初讀課文，了解櫻桃的特點(diǎn)。
1、自讀課文，說說你對“紅櫻桃”有哪些了解？
2、交流并歸納板書。
3、試著自己組織語言，從歸納出的幾個(gè)方面來介紹紅櫻桃。
4、小結(jié)：介紹植物的文章，一般都會按這幾個(gè)方面來寫。那么今天學(xué)習(xí)的這篇文章是僅僅介紹紅櫻桃這幾個(gè)方面嗎？
二、深入學(xué)習(xí)，體會“紅纓桃”帶給作者美好的回憶。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、引讀過渡：一到植樹節(jié)，我總要想起那鮮紅透亮的櫻桃，——；一想到紅櫻桃，作者就想起了什么？
【概括板書：印（紅點(diǎn)）】
2、圈劃印紅點(diǎn)的動作，并指導(dǎo)朗讀。【板書：一浸 一點(diǎn)】
3、指導(dǎo)朗讀：“白白的`皮膚，紅紅的點(diǎn)兒，說多美有多美。”
學(xué)習(xí)第二小節(jié) 過渡：陽春三月，看到和春筍一起上市的“櫻珠兒”，作者不禁會想起什么樣的情景呢？
1、指名朗讀第二節(jié)【概括板書：賣】
2、理解最后一句話，。
1）“這”是指什么時(shí)候？ 出示：____________________是孩子們最快樂的時(shí)候。
2）指導(dǎo)朗讀“一抖一抖”“咯吱咯吱”，體會快樂。
3）想象說話，進(jìn)一步體會老爹賣櫻桃給孩子們帶來的快樂。
3、小結(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過渡：看著紅櫻桃，作者又想起了什么樣的情景？
1、自由讀第三節(jié)1、2句話【概括板書：吃】
2、想象說話，體會孩子們奔來奔去吃櫻桃的歡樂，并讀好句子。
【板書：奔（笑 喊 吃 唱）】
3、聯(lián)系內(nèi)容，理解“不吝嗇”、“不允許自私”。
4、用上關(guān)聯(lián)詞，來把這段話說清楚： 因?yàn)椋?），所以，盡管（ ），我們還是（ ）。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
過渡：看到鮮紅透亮、小巧玲瓏的紅櫻桃，作者又想起什么呢？
1、讀第四小節(jié)，交流歸納：“玩賞櫻桃”的情景。
【板書：賞】
2、理解“玩賞”；文中指“欣賞”什么？
3、指導(dǎo)合理想象，把作者怎么玩賞的說具體。
出示：我每次吃紅櫻桃都要玩賞一番： 。
三、語言實(shí)踐，感受作者對故鄉(xiāng)的眷戀，對童年的懷念。
1、總結(jié)板書，理解文章的主旨。
2、學(xué)習(xí)結(jié)尾的句子。
1）出示：阿媽呀，請您再在我眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒吧，讓我_____________！我求您！
2）指導(dǎo)朗讀。
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活動目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽兒歌的習(xí)慣，并在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。
3、嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。
難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)PPT
2、籃子
活動過程：
一、手指游戲?qū)?/p>
出示小手，和老師一起做《大小指頭》的游戲，之后創(chuàng)設(shè)情境。（假裝接電話，收到來自華胥鎮(zhèn)的山羊爺爺?shù)碾娫挘埼覀儼嘈∨笥讶ニ規(guī)椭獧烟遥缓蟪詸烟摇Ｎ覀優(yōu)榱烁兄x山羊爺爺?shù)暮靡猓獙W(xué)習(xí)紅櫻桃這首兒歌，準(zhǔn)備朗誦給山羊爺爺聽。）
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示紅櫻桃樹的圖片，讓幼兒觀看，并提問：樹上有什么水果？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句，“樹上許多紅櫻桃”。
2、想不想吃呀，想吃的話是不是應(yīng)該把它們摘下來？引導(dǎo)學(xué)習(xí)“一顆一顆摘下來”。
3、小朋友們喜歡吃櫻桃嗎？喜歡。學(xué)習(xí)“我們喜歡吃櫻桃”。
4、小朋友們，你們知道嗎？櫻桃非常喜歡生活在我們藍(lán)田，她不僅長的漂亮而且非常有營養(yǎng)，對我們的身體有好處。所以，在櫻桃成熟的季節(jié)，我們可以多吃櫻桃。學(xué)習(xí)“多吃櫻桃身體好。”
5、幼兒一邊雙手拍膝蓋一邊念兒歌。
6、帶著動作學(xué)習(xí)念兒歌。
三、拓展：
1、提問：小朋友吃過的水果中，還有誰也是紅色的？可以出示紅蘋果、紅柿子的照片。讓幼兒嘗試著改編。
2、把今天學(xué)習(xí)的兒歌念給山羊爺爺聽。
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