三年級下冊《我的家鄉在哪里》教學設計

時間：2020-10-26 18:00:01 教學設計我要投稿

三年級下冊《我的家鄉在哪里》教學設計范文

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的三年級下冊《我的家鄉在哪里》教學設計范文，歡迎大家分享。

三年級下冊《我的家鄉在哪里》教學設計范文

　　教學目標

　　1.認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

　　2.在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

　　教學重點

　　認識自己的家鄉，并能夠正確向他人介紹家鄉所在的地理位置。

　　教學難點

　　知道家鄉是祖國的一部分，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

　　教學準備

　　1.制作課堂小調查表格；

　　2.給每位同學打印一張中國政區地圖。

　　3.給每位同學準備一張16白紙。

　　4.學生準備彩色筆。

　　教學設計

　　一、情境導入

　　1.同學們，今天老師能跟大家一起度過這快樂的40分鐘，真是一種緣分呀！為了和大家交個朋友，老師先自我介紹一下。我姓肖，大家可以叫我肖老師。（板書：肖）我的家鄉在浙江省紹興市柯橋區福全鎮。（板書：浙江省紹興市柯橋區福全鎮）同學們，下面輪到你們介紹自己啦！你們叫什么名字，家鄉在哪里呀？（生答）（板書學生回答的地址）

　　2.今天老師就帶大家來學習《我的家鄉在哪里》這一課，大家把書本翻到第27頁。（板書課題：我的家鄉在哪里）

　　二、看地圖找家鄉

　　1.下面老師給大家看一張地圖，大家猜猜地圖上畫的是哪個地方？（PPT出示楊汛橋地圖）

　　2.楊汛橋是一個小鎮，那么比小鎮再大一點兒的行政區叫什么呢？

　　3.比柯橋區再大一點兒呢？比紹興市再大一點兒呢？比浙江省再大一點兒是什么呢？（PPT依次出示柯橋區、紹興市、浙江省、中國政區圖）

　　4.請大家拿出手中的中國地圖，拿出彩色筆，給家鄉所在的省份涂上你喜歡的顏色。

　　5.大家看手中的中國地圖，說一說家鄉的名稱是什么？家鄉的位置在祖國的哪個位置呢？（提醒學生在中國地圖上標注：東南西北）家鄉周圍有哪些鄰居？

　　6.小游戲：請一個學生上臺指出大屏幕上中國地圖里家鄉的位置。在尋找家鄉的過程中，全班同學先喊：一二三四五六七，你的家鄉在哪里？上臺的`同學喊：在這里，在這里，我的家鄉在（浙江）。

　　三、愛我家鄉

　　1.現在老師要做一個小調查，老師特別想知道，同學們的家鄉都有哪些特產呀？名勝古跡呀？名人呀？

　　2.學生拿出《課堂小調查》表格填寫。

　　3.填寫好后，學生朗讀展示。老師給予肯定和贊美。