高考作文擬題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的高考作文擬題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教授擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題。
2、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，力求脫穎而出。
教學(xué)重難點(diǎn)：
擬題技巧。
教學(xué)方法：
點(diǎn)評(píng)作文標(biāo)題，提取取標(biāo)題的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
關(guān)于高考作文如何取標(biāo)題的問(wèn)題，資料相當(dāng)多。這也證明了此專題的重要性。但是每一個(gè)班都有適合他們自己穿的“鞋子”，我就是想為我現(xiàn)在所帶班級(jí)找到適合自己的“鞋子”。
擬題時(shí)，忌諱很多。但我只講我們班學(xué)生存在的普遍問(wèn)題；擬題方法也有很多，但我重點(diǎn)講化用、借用；方法點(diǎn)睛時(shí)，可以選用很多的例子，但我只用班上學(xué)生自己取得標(biāo)題。
我通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生最近三次大考中的作文標(biāo)題，將其列舉，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)。一切看似高深的方法，我們都會(huì)用。最后讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練，將白板交給學(xué)生。修辭擬題法，作為靈活環(huán)節(jié)，看上課情況而定。時(shí)間寬松多講點(diǎn)，時(shí)間緊張少講點(diǎn)。文中所用作文材料將一資料的形式放在整篇設(shè)計(jì)的后面。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（2分鐘）
故事激趣：有一位攝影愛(ài)好者，拍攝了一幅某少女在樹(shù)林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名《晨曦》，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來(lái)有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為《有約》。結(jié)果不但見(jiàn)諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。
“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也””花香蝶自來(lái)，題好一半文”那么這次我們結(jié)合本次聯(lián)考作文談?wù)勅绾稳?biāo)題。
二、三忌（8分鐘）
（一）標(biāo)題忌跑題或偏題（3分鐘）
1、亮標(biāo)題。將本次考試中，同學(xué)們的作文標(biāo)題在多媒體上展現(xiàn)出來(lái)。先亮出低分作文標(biāo)題。
細(xì)節(jié)決定成敗 是金子總會(huì)發(fā)光 穩(wěn)中求進(jìn)
2、討論原因。
本則材料側(cè)重于教練發(fā)現(xiàn)了許海峰，因?yàn)榻叹氷P(guān)注細(xì)節(jié)，許海峰成功了，所以第一個(gè)標(biāo)題有問(wèn)題。
如果沒(méi)有教練，許海峰的成績(jī)又不是很好，他這塊金子將會(huì)被埋沒(méi)，所以第二個(gè)標(biāo)題也有問(wèn)題。
至于，穩(wěn)定性，只抓住了材料的枝葉，沒(méi)有抓住主干。
3、確定正確立意。
先有伯樂(lè)，然后又千里馬，慧眼識(shí)人才。
得出結(jié)論：標(biāo)題首先要切題。
作文取標(biāo)題實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)對(duì)三篇學(xué)生近期所寫的三篇作文取標(biāo)題，教會(huì)學(xué)生去一個(gè)能讓人一見(jiàn)鐘情的標(biāo)題。
（二）忌過(guò)于寬泛，大而無(wú)當(dāng)（2分鐘）
1、亮標(biāo)題。《談文明》《文明的意義》（市聯(lián)考作文題）這類標(biāo)題，雖然用的人不多，但每一次都有那么幾個(gè)人。
2、結(jié)論：要從自己確立的角度出發(fā)，不要題文不符；不能過(guò)于寬泛，大而無(wú)當(dāng)要求合理。
（三）忌俗套，千遍一律。（3分鐘）
有的人用添加法，結(jié)果100份試卷中就由10個(gè)人一樣或者類似的標(biāo)題。我們每一次作文都會(huì)給大家一定的范文，但是有的東西用爛了就不稀罕了。比如上學(xué)期，我們見(jiàn)到《莫讓浮云遮慧眼》，到現(xiàn)在為止，還有很多同學(xué)去仿寫。
一模考試中，我們有一位同學(xué)去了一個(gè)號(hào)標(biāo)題《讓完美之花開(kāi)在缺陷的枝頭》結(jié)果在二次聯(lián)考中出現(xiàn)了若干《讓…花開(kāi)在…枝頭》其實(shí)別人是模仿2012年江西滿分作文中的《辛福之花，開(kāi)在追去的枝頭》或許還有更早的源頭。
三、方法點(diǎn)睛（15分鐘）
（1）修辭法。巧妙地運(yùn)用比喻、對(duì)比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、呼告、對(duì)偶、夸張、雙關(guān)等常見(jiàn)的修辭手法，結(jié)合文章的`內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工編擬出標(biāo)題，可以收到新穎含蓄的獨(dú)特效果。
比喻，比擬我們同學(xué)這幾次作文也用得比較多。
《從心做起》《忙，茫，盲》利用諧音雙關(guān)等等。
（2）引用式，化用法。
引用就是把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等引入標(biāo)題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。
（3）反彈琵琶新視角。
在考場(chǎng)上，我們給作文擬題不但要快，而且要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定式，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷教師一見(jiàn)鐘情、怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。
（4）符號(hào)法。
《傳統(tǒng)都去哪兒了》 《且行且珍惜》
《夢(mèng)里尋“綠”千百度》 《發(fā)展誠(chéng)可貴，人性價(jià)更高》《且向花間留晚照》（本次適應(yīng)性考試的標(biāo)題）
《讓文明之花開(kāi)在文明枝頭》 《敢讓謙讓換新風(fēng)》
《文明之花別樣紅》 《天行健君子以文明不息》《六尺巷》（以上是同學(xué)們?cè)诰沤新?lián)考中取得標(biāo)題）
《野百合也有春天》 《借我一雙慧眼吧》
《莫讓瑕疵遮慧眼》 《的盧過(guò)檀溪》
《千里馬的春天綻放在伯樂(lè)的慧眼上》《其真無(wú)馬耶》
（以上是針對(duì)分宜中學(xué)、臨川中學(xué)等地聯(lián)考作文取得標(biāo)題）
四、實(shí)戰(zhàn)演練
閱讀材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主立意，寫一篇不少于800字的文章。
一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂(lè)相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。
磨坊的主人聞?dòng)嵰院螅蠡诓坏嘏苋?duì)千里馬說(shuō)：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒(méi)有聘用你，我真是有眼無(wú)珠呀!”
作文取標(biāo)題實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)對(duì)三篇學(xué)生近期所寫的三篇作文取標(biāo)題，教會(huì)學(xué)生去一個(gè)能讓人一見(jiàn)鐘情的標(biāo)題
“幸虧當(dāng)初沒(méi)被你聘用。”千里馬說(shuō)，“不然，我現(xiàn)在就不會(huì)成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”
1、讓學(xué)生課上取標(biāo)題，允許討論。
2、讓學(xué)生在白板上自由發(fā)揮，然后大家一起來(lái)探討標(biāo)題的可否性。
五、作業(yè)布置
根據(jù)上述材料，請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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