認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成。能說(shuō)出各數(shù)位的`名稱和順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)的意義。
2、讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)能力，初步體驗(yàn)量化的思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位萬(wàn)、位的數(shù)位順序，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中能，接近整百、整千的數(shù)如何數(shù)；多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)位關(guān)系；讀寫中間或末尾有0的數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)課
1、出示：“千”
提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到了哪個(gè)字？
結(jié)果：板書(shū)個(gè)、十、百、千
提問(wèn)：為什么大家看到千能想到個(gè)十百？
結(jié)果：都是計(jì)數(shù)單位。
2、出示：126
提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成嗎？
3、出示：1000
過(guò)度：剛才同學(xué)從數(shù)的組成對(duì)數(shù)進(jìn)行了描述，老師這里選了一個(gè)計(jì)數(shù)單位并且用它組了一個(gè)詞。
二、七千的讀寫和組成
1、出示：“七千”
（1）提問(wèn)：看到“七千”這個(gè)詞你想到了什么？
（學(xué)生說(shuō)老師出示情境圖再說(shuō)）
（2）在算盤上表示出“七千”
（3）追問(wèn)：為什么可以這樣表示？
（在千位上撥7顆珠子，千位上一顆珠表示一個(gè)千，七顆珠就表示7個(gè)千，7個(gè)千就是7000）
2、寫“七千”
（1）同桌交流“七千”怎樣寫。
（2）說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫？
（3）把“七千”讀一讀，互相說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成
三、幾千幾百幾十幾的數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、七千二百五十三
（1）在算盤上撥一撥
（2）寫數(shù)
（3）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)怎樣組成的
（4）讀一讀
四、末尾有零的數(shù)的讀寫和組成
1、出示：試一試（自己獨(dú)立完成）
（1）寫出這兩個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是這樣寫的？
（2）讀一讀
（3）說(shuō)組成
（4）齊讀這兩個(gè)數(shù)，比較兩個(gè)數(shù)的異同
（5）追問(wèn)：末尾的0怎樣讀？
五、總結(jié)讀、寫數(shù)的方法
1、總結(jié)寫數(shù)的方法
提問(wèn)：在寫數(shù)的時(shí)你有什么好的建議給同學(xué)們？
（2）同桌交流萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎樣寫
2、總結(jié)讀數(shù)的方法
（1）要求：同學(xué)們把這些數(shù)讀一遍
（2）交流萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎樣讀
六、理解計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”
1、讓學(xué)生撥出三千六百
2、從三千六百一百一百數(shù)到三千集體數(shù)，個(gè)人數(shù)
3、交流三千九百再數(shù)一百怎樣撥珠
4、集體口頭數(shù)從五千六百起，一百一百地?cái)?shù)到六千五百
5、師生共同撥從七千五百五十，一十一十地?cái)?shù)到七千六百二十
交流：七千五百九十接下來(lái)怎樣數(shù)，怎樣撥珠
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)在數(shù)的過(guò)程中有需要提示的地方嗎？
6、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)從九千九百八十九從九千九百九十十九
提問(wèn)：九千九百九十九數(shù)怎樣組成的
7、九千九百九十九再添上1，怎樣撥。
（1）體會(huì)十個(gè)一千是一萬(wàn)
（2）怎樣讀
8、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”
9、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序并板書(shū)
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