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教學(xué)設(shè)計方案

時間：2021-03-28 14:13:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

教學(xué)設(shè)計方案匯總?cè)?/p>

　　為了確保事情或工作扎實開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計方案5篇，希望對大家有所幫助。

教學(xué)設(shè)計方案匯總?cè)?/></p><h2>教學(xué)設(shè)計方案 篇1</h2> <p>　　<strong>【教材簡析】</strong></p><p>　　長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。</p><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。</p><p>　　3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點為，作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。</p><p>　　4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”興趣。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重點難點】</strong></p><p>　　1、在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者的思想感情。</p><p>　　2、體會出古代勞動人民的勤勞、智慧，從而產(chǎn)生民族自豪感。</p><p>　　<strong>【教具準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　多媒體課件、初讀長城介紹紀錄片、國歌磁帶。</p><p>　　<strong>【課時安排】</strong></p><p>　　2課時。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時</strong></p><p>　　一、激發(fā)導(dǎo)入，初讀課文</p><p>　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣看看。</p><p>　　2、據(jù)1969年第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們一起去看看中華民族的驕傲與象征──長城。</p><p>　　二、再讀課文以讀字詞</p><p>　　1、自由讀課文：</p><p>　　圈出生字，認讀生字</p><p>　　2、用“ ”畫出不理解的.詞，聯(lián)系上下文或借助字典理解它們。</p><p>　　3、重點點撥：</p><p>　　⑴ 字形：</p><p>　　隔 磚 旋</p><p>　　⑵ 字義：</p><p>　　垛口 瞭望 射口</p><p>　　三、練習(xí)朗讀課文</p><p>　　要求：</p><p>　　1、準(zhǔn)確。</p><p>　　2、通順。</p><p>　　<strong>第二課時</strong></p><p>　　一、播放介紹長城的紀錄影片，整體感知</p><p>　　老師激情導(dǎo)入課題：</p><p>　　長城──中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以它自身的魅力吸引著成千上萬的國內(nèi)外游客。簡短的紀錄影片把我們帶到長城腳下，使我們有身臨其境的感受。你能用書中的一句話評價一下長城嗎?</p><p>　　(這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。)</p><p>　　板書：</p><p>　　氣魄雄偉</p><p>　　17、長城</p><p>　　偉大奇跡</p><p>　　二、精讀課文，剖析語言，加深認識</p><p>　　1、出示重點詞句、質(zhì)疑：</p><p>　　這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡，針對這個評價，你能提出哪些關(guān)鍵問題供大家學(xué)習(xí)討論?</p><p>　　(學(xué)生提出問題)</p><p>　　2、再讀課文，解決問題：</p><p>　　⑴ 指名讀第1、2自然段，思考第一個問題，發(fā)表見解。</p><p>　　(引導(dǎo)學(xué)生說出長城的長、高、彎、堅固。引導(dǎo)學(xué)生細致讀課文，全面考慮問題，并鼓勵學(xué)生從自備資料中選擇相應(yīng)內(nèi)容進行補充。)</p><p>　　⑵ 品讀課文，讀出理解：</p><p>　　你能通過朗讀反這種氣勢表達出來嗎?</p><p>　　⑶ 再次觀察文中插圖：</p><p>　　以小導(dǎo)游的身份，指圖向大家介紹長城的氣魄雄偉。</p><p>　　3、烘托高潮，體會情感：</p><p>　　過渡：</p><p>　　長城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇跡嗎?你能用書上一句話概括出其他原因嗎?</p><p>　　(指名說)</p><p>　　⑴ 出示：</p><p>　　多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)邁前不見頭、后不見尾的萬里長城。</p><p>　　⑵ 齊讀：</p><p>　　從這句話里你想到了什么，你想說什么?趕緊和身邊的同學(xué)說一說。</p><p>　　(互相交流)</p><p>　　⑶ 班內(nèi)交流：</p><p>　　指名談?wù)勛约旱目捶ā⑾敕ā?/p><p>　　⑷ 讓我們飽含對勞動人民的敬意，再讀這句話。</p><p>　　四、整體把握全文，升華認識</p><p>　　1、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡?</p><p>　　(指導(dǎo)學(xué)生整體認識。)</p><p>　　2、激發(fā)自豪之情(播放國歌)：</p><p>　　長城，己被寫過了國歌之中，融進了我們每一個中國人的血液之中，她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的魂，她是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來唱響國歌。</p><p>　　3、拓展：</p><p>　　學(xué)了這篇課文，你有什么說的?有什么想寫的?</p><p>　　<strong>【板書設(shè)計】</strong></p><p>　　17、長城</p><p>　　偉大的奇跡 氣魄雄偉</p><p>　　血汗與智慧</p><h2>教學(xué)設(shè)計方案 篇2</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目的</strong></p><p>　　1.了解文言文的常識和方法</p><p>　　2.學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法(前部)。</p><p>　　3．理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點：</strong>目標(biāo)3</p><p>　　<strong>教學(xué)難點：</strong>目標(biāo)3</p><p>　　<strong>預(yù)習(xí)指導(dǎo):</strong></p><p>　　1.讀準(zhǔn)下列加點字的讀音：</p><p>　　慍罔殆謂哉焉誨</p><p>　　2.看課文注釋或查字典，試翻譯課文。</p><p>　　3.熟讀。</p><p>　　<strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>　　<strong>一、三分鐘演講</strong></p><p>　　<strong>二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課</strong></p><p>　　請同學(xué)自由發(fā)言,說出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語來,以此調(diào)動學(xué)生的情緒。</p><p>　　由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。</p><p>　　<strong>三、文言文入門：</strong></p><p>　　教師講解：</p><p>　　１．文言文的翻譯方法：直譯和意譯</p><p>　　２．文言文的古今義和一詞多義</p><p>　　３．通假字</p><p>　　４．朗讀與背誦</p><p>　　５．四種特殊句式：</p><p>　　<strong>四、朗讀指導(dǎo)</strong></p><p>　　1．教師范讀課文。２．學(xué)生自由朗讀課文一次，教師糾正學(xué)生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學(xué)生齊讀課文。３．抽二個學(xué)生朗讀，眾評。</p><p>　　注意：引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。</p><p>　　<strong>五、指導(dǎo)文言句子翻譯。</strong></p><p>　　因為是第一次接觸文言文，要與學(xué)生講清以下幾點：</p><p>　　（l）弄懂每個字的含義。（2）把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。（3）弄清虛詞的用法。（4）補充適當(dāng)?shù)脑~語。（5）調(diào)整句子的語序。（6）揣摩句子的語氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。</p><p>　　<strong>六、指導(dǎo)翻譯第１－－５則：</strong></p><p>　　處理方法：</p><p>　　１．第一則由老師示范性翻譯：</p><p>　　由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。</p><p>　　２．每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學(xué)或老師答疑。</p><p>　　３．分別請四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果</p><p>　　４．師生共同評價，糾正。</p><p>　　<strong>七、指導(dǎo)背誦</strong></p><p>　　<strong>八、小結(jié)</strong></p><p>　　由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五冊明白了什么學(xué)習(xí)方面的道理.</p><p>　　自由發(fā)言,不拘對錯.</p><p>　　<strong>九、作業(yè)</strong></p><p>　　l．課后練習(xí)一、二題。Ａ類</p><p>　　2．背誦全文。Ｂ類</p><p>　　3．默寫全文。Ｃ類</p><h2>教學(xué)設(shè)計方案 篇3</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>　　1、認識14個生字，學(xué)會寫六個生字。</p><p>　　2、正確、流利朗讀課文。</p><p>　　3、鼓勵學(xué)生爭當(dāng)人人夸的好孩子。</p><p>　　<strong>教學(xué)重難點</strong>：認識生字 會寫生字，爭當(dāng)人人夸的好孩子</p><p>　　<strong>課時安排：</strong>2課時</p><p>　　<strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong>卡片 圖片 相關(guān)課件</p><p>　　<strong>第一課時</strong></p><p>　　<strong>一、導(dǎo)入</strong></p><p>　　1、師：親愛的同學(xué)們，我們都有溫暖的家。而且我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。那么在家中怎樣的孩子才是人人夸的好孩子呢？</p><p>　　2、有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。</p><p>　　3、揭題，學(xué)生齊讀</p><p>　　<strong>二、新課教學(xué)， 生字教學(xué)</strong></p><p>　　（一）初讀課文</p><p>　　1、讀準(zhǔn)字音；師：讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）</p><p>　　2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。</p><p>　　3、再讀課文讀通句子 ，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。</p><p>　　4、師生正音</p><p>　　(二) 生字教學(xué)</p><p>　　1、 出示帶拼音詞語 ，識記生字</p><p>　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字</p><p>　　3、出示三字經(jīng)鞏固生字</p><p>　　<strong>三、寫字教學(xué)</strong></p><p>　　1、教師范寫</p><p>　　2、學(xué)生描紅 交流</p><p>　　3、練寫</p><p>　　<strong>四、課文教學(xué)</strong></p><p>　　1、出示一幅畫, 想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?</p><p>　　學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。</p><p>　　用自豪的語氣朗讀。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)</p><p>　　<strong>第二課時</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)過程：</strong></p><p>　　<strong>一、復(fù)習(xí)鞏固生字</strong></p><p>　　<strong>二、學(xué)習(xí)最后一句</strong></p><p>　　（一）讀全文</p><p>　　1、生字都認識了，課文應(yīng)該讀的更好， 自讀全文。</p><p>　　2、 指名讀句子。</p><p>　　（二）學(xué)習(xí)最后一句</p><p>　　1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。</p><p>　　2、你怎么做才是愛家呢？</p><p>　　3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。</p><p>　　<strong>三、寫字教學(xué)</strong></p><p>　　洗 掃 認真</p><p>　　1、教師范寫</p><p>　　2、生描紅 交流</p><p>　　3、生練寫</p><p>　　<strong>四、朗讀課文</strong></p><p>　　<strong>五、拓展</strong></p><p>　　念兒歌</p><script>s(

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