巧折巧剪教學設計范文

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編精心整理的巧折巧剪教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　巧折巧剪教學設計1

　　一、教學目標：

　　1、培養學生的審美能力、思維能力、創造能力。

　　2、、對學生進行感知、情感、操作等訓練，掌握基本的剪紙知識和技能，充分發揮學生的個性和特長。

　　3、通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發學生對民間藝術的熱愛。

　　二、教學重點：

　　學習用彩紙折一折、畫一畫，剪一剪簡單的對稱或團花圖案。

　　三、教學難點：

　　能抓住簡單的對稱或團花制作方法，創作出與眾不同的.剪紙作業。

　　四、教學過程：

　　（一）導入課題

　　1、引入蝴蝶

　　2、揭示課題：讓咋們跟著小蝴蝶一起走進一個神秘的新世界——巧折巧剪。

　　（二）感受剪紙，欣賞圖片（概括解說“剪紙”）

　　欣賞剪紙圖片，教師解說

　　（三）簡單探討剪紙的藝術特征

　　（四）了解剪紙分類

　　1、祝壽用

　　2、新春佳節用

　　3、婚喪嫁娶用

　　4、家居裝飾用

　　（五）為剪紙作品取名，了解剪紙中的象征意義

　　1、《年年有余（魚）》

　　2、《龍騰盛世》

　　3、《松柏長青》

　　（六）動手剪一剪。（學生作業，教師巡回指導）

　　1、師錯誤示范，引導學生自主探究折紙方法、畫法

　　2、研究方法（交流：不同折法、不同畫法出來剪紙作品效果完全不同）

　　3、生創作，教師巡回指導

　　（六）學生作業展示、評價，情感教育

　　（七）課外拓展

　　欣賞有關剪紙紋樣、形式的相關圖片

　　巧折巧剪教學設計2

　　【教學目標】

　　1、感受剪紙藝術的美，進一步了解剪紙藝術特點，學習巧用折剪法進行剪紙創作。

　　2、通過折與剪的方式，用對稱剪紙的方法，剪一只蝴蝶，并進行裝飾美化。

　　3、感受剪紙的趣味和美感，激發學生對剪紙藝術的熱愛。

　　【教材分析】

　　剪紙在我國已有1000多年的歷史了。每次過新年或各種喜慶的日子，人們就會把象征美好生活的剪紙粘貼到窗上、門上、墻上等，渲染節日的氣氛。

　　“對稱性”是中國傳統藝術最基本的造型特征，在民間剪紙的造型樣式中也是非常常見的。遵循“由簡到難”的原則，讓學生學習對折剪，重點突出“巧”字，引導學生理解“折”在創作中的重要性。

　　【教學重難點】

　　1、學習剪紙折剪的基本技法及裝飾紋樣。

　　2、通過對稱圖形，利用各種剪紙紋樣構思和制作蝴蝶的剪紙作品。

　　【教具準備】

　　剪紙范作、彩色紙、剪刀、雙面膠、背景板等。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　同學們一定都聽過韓國很流行的一首歌《江南style》，那么今天我們來看一看《江南style》的MV。

　　師：這個MV有什么特別的？

　　生：這個MV里面的人物和場景是用剪紙表現的。

　　師：沒錯，運用到了剪紙。剪紙是中國古老的傳統民間藝術，它歷史悠久，風格獨特。相傳始于中國東漢年間（公元25年-220年），距今已有1800年的歷史。

　　同學們在哪些地方看到過剪紙呢？

　　生：窗花、囍字等

　　師：同學們都回答的非常好，在中國民間，特別是山區、農村，每逢過年過節人們就會剪一些窗花帖在窗子上、門上，有著美好的寓意。除了窗花、囍字，剪紙還被運用在了建筑（世博會博覽館）、奧運會的紀念幣、服裝上、日用品上等等（PPT圖片展示）

　　教師小結：那么這些剪紙作品是如何剪出來的呢？這節課我們就一起來學習《巧折巧剪》

　　二、講授新課

　　師：同學們觀察下這個《小紅人》的剪紙作品有什么特點？

　　生：左右一樣，對稱的

　　師：是左右對稱的，那我們要用什么方法來剪出對稱的作品呢？有沒有同學知道？

　　生：...

　　師：回答的很好，這節課我們就要巧用“對折法”來剪出漂亮的對稱作品。對折法在剪紙中是非常常用的一種方法，具體這個對折法要怎么操作呢？老師請一位同學來演示一下。

　　如果我們要剪一只蝴蝶第一步要怎么做

　　生：把紙對折

　　師：這位同學已經把紙對折好了，下一步是做什么？

　　生：畫蝴蝶

　　師：我們把開著的這邊叫開口邊，合著這邊叫閉口邊，那蝴蝶是畫在紙的開口邊還是閉口邊？

　　生：閉口邊

　　師：為什么不能畫在開口邊

　　生：剪下來蝴蝶會分開

　　師：那我們要畫蝴蝶的整個形狀還是半個形狀。

　　生：半個

　　師：很好，我們就請這位同學來畫出這半只蝴蝶吧。

　　老師要提醒大家在畫的過程中記得把蝴蝶畫大一點，翅膀貼著開口邊畫，這樣剪下來的蝴蝶才飽滿。

　　師：接下來是剪蝴蝶，老師要問大家，剪的時候從觸須開始剪還是翅膀開始

　　生：翅膀

　　師：老師建議大家從觸須開始剪，先剪小的部分，再剪大的部分，會更容易，剪的時候要注意鏈接部分，不要把蝴蝶剪開了。

　　師：老師也剪了一只蝴蝶，這只蝴蝶跟剛才的蝴蝶有什么不一樣的？（自己剪的蝴蝶）

　　生：形狀不太一樣，還有花紋

　　師：有裝飾紋樣的蝴蝶更加的精致、生動。所以在剪紙中少不了這些裝飾紋樣來點綴我們的剪紙作品，那我們就來了解一下這些裝飾紋樣吧。

　　師：同學們看老師手上的這個紋樣是什么形狀？

　　生：彎彎的

　　師：那你們能猜出它的名字嗎？應該叫什么紋？

　　生：月牙紋

　　師：同學們再看看這兩個紋樣，根據它的形狀應該叫什么紋？

　　生：左邊這個叫水滴紋，右邊這個叫柳葉紋。

　　師：如果這三個紋樣畫在蝴蝶上，我們要怎么來剪（以月牙紋為例，畫在蝴蝶上）

　　生：....

　　師：我們剪蝴蝶的時候用了對折法，那剪蝴蝶上的.紋樣能用對折法剪嗎？

　　老師給大家演示下，怎么用對折法剪紋樣。

　　我們在需要畫月牙紋的部位對折一下，然后展開，畫出半個月牙紋，為什么展開話，展開畫能更好的畫出這個月牙，然后再折回去，沿著你畫的線把它剪下來，是不是很快就出現了一個月牙紋（剪紙示范）

　　生：是的

　　師：那水滴紋、柳葉紋是不是也可以用這種方法來剪。

　　生：是的

　　師：現在就請同學們在紙上用對折法來剪一個柳葉紋。

　　師：看來同學們已經會用對折法剪裝飾紋樣了，除了幾個比較簡單的裝飾紋樣，我們來認識幾個比較復雜一點的紋樣，這個紋樣是怎么樣的，同學們來形容一下？

　　師：這個尖尖、刺刺的紋樣我們叫它“鋸齒紋”那這個鋸齒紋我們可以用對折法剪出來嗎？

　　生：可以

　　師：是不是跟我們剛才剪月牙紋一樣？在你要畫鋸齒紋的地方折一下，然后展開，畫半個鋸齒紋，再折上把它剪下來（邊說邊示范）

　　師：同學們再看看這個“旋轉紋”是怎么排列組成的？

　　生：月牙紋組成的，旋轉

　　師：那我們還可以用剛才學過的哪幾個紋樣來組成旋轉紋呢？

　　生：柳葉、水滴

　　師：非常好，所以紋樣的組合、排列會組成不同的裝飾紋樣。

　　師：當然在剪紙的世界里，遠遠不止這幾個裝飾紋樣，還有“花朵紋”、“云紋”、“水紋”等等，現在同學們再看看老師剪的蝴蝶，能認出幾種裝飾紋樣？

　　生：水滴紋、鋸齒紋、月牙紋等

　　師：只要同學們發揮自己的想象，把這些裝飾紋樣融入到你們的剪紙中，你們所展現出來的作品就會與眾不同。

　　師：當然藝術家們也是用巧折巧剪的方法剪出了許多不同形狀和紋樣的蝴蝶，我們一起來欣賞一下吧。

　　師：大師們的作品讓同學們大飽眼福，不知道下面小明星的作品會不會給大家在接下來的創作中帶來靈感呢？

　　好了，現在就輪到同學們大顯身手了。

　　【作業要求】

　　請巧用用上課所學的折剪法和裝飾紋樣，給蝴蝶穿上一件漂亮的衣裳，蝴蝶的形狀、花紋多種多樣。請同學們發揮想象力，等會我們就來比比哪個同學的小蝴蝶最漂亮。

　　【教學反思】

　　1、整個教學過程需要加強學生實踐、自我發現問題這一部分，可以在對折法講解之后加入學生自己剪蝴蝶的環節，讓學生從實踐中得出剪蝴蝶要先剪觸須再剪翅膀，剪的時候要注意觸須與蝴蝶的鏈接。

　　2、在PPT展示時提醒學生，蝴蝶的形狀有很多種，可以發揮自己的想象力剪出不同形狀的蝴蝶。

　　3、學生在課堂上剪紙時，PPT應該循環播放一些好的剪紙蝴蝶，供學生參考學習。同時可以播放一點背景音樂，不至于課堂氣氛太凝重。

　　4、作品展示時，由于背景板的顏色為白色，紙的顏色不深，效果不是很明顯。展示的時候蝴蝶要有布局的貼在背景板上，由于讓學生隨意的貼，展示板沒有重點，比較凌亂，不容易點評。

　　5、作業點評時比較倉促，應該點評出哪些學生的蝴蝶形狀與眾不同，哪些學生的剪紙紋樣排列得好，哪些學生的剪紙蝴蝶比較漂亮。

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