印度地理教學設計范文
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的印度地理教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
印度地理教學設計1
教學目標
（一）、知識與技能
1、知道印度是世界第二人口大國，了解過多的人口對資源、環境和經濟發展的壓力。
2、了解印度的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，會分析印度旱澇災害頻繁的原因。
3、通過分析印度地形、氣候圖及農作物種類分布圖，分析印度農業生產與自然條件的關系。
4、了解印度工業的發展狀況及主要的工業區。
（二）、過程與方法
通過閱讀專題地圖得出印度的自然地理特征，培養閱讀專題地圖的能力。
（三）、情感態度與價值觀
通過討論眾多的人口對印度的資源、環境和經濟發展的壓力，使學生認識到計劃生育的重要性，人口的增長一定要與經濟的增長相適應。
教學重點
印度的人口壓力與農業發展，發展中的民族工業。
教學難點
分析印度旱澇災害頻繁的原因。
課時
1課時
教學過程
導入：展示圖片《泰姬陵》，這是哪個國家的建筑？該國的國鳥、國樹分別是？
展示圖片《國鳥—藍孔雀》、《國樹—菩提樹》。
一、地理位置
展示圖片《世界地圖》
1、海陸位置
請你說出印度在世界中的位置：
印度在亞洲的南部，南臨太平洋。
2、緯度位置
印度大部分地區位于低緯度地區。
3、展示《印度及其周圍地區地圖》
請參照地圖冊P34，找出印度有哪些主要的陸上鄰國及隔海相望的國家及其方位：
①巴基斯坦———西北；②中國———東北；③尼泊爾———東北；
�、苊霞永瓏獤|；⑤緬甸———東；⑥斯里蘭卡———南。
二、人口
1、展示《印度人口的增長》
到20**年，印度的人口為？10.6億。到20**年，印度的人口為：11.3億，居世界第二位。那么，印度的人口到底是怎么增長的呢？
（1）、從1951年到20**年，印度人口大約增加了多少億？
（2）、從1951年開始，每隔10年，印度人口的增長是越來越多還是越來越少？承轉：按照這樣的速度增長趨勢增長下去，大家能不能展望一下印度未來的人口？
2、展示《中國和印度未來人口的增長趨勢比較》
印度人口以每年2000萬的速度增長，根據聯合國糧食組織推算，到2040年，印度將超過中國成為世界人口第一大國。
3、眾多人口對資源、環境、經濟發展的壓力。
討論：印度眾多的人口會對本國資源、環境、經濟發展等方面帶來哪些壓力？壓力有：人均資源占有量不足、環境污染、交通擁擠、住房緊張、就業困難、教育條件差、糧食問題等等。
三、地形
1、展示《印度的地形》
找出印度從北到南的地形分別是什么？
北部：喜馬拉雅山
中部：恒河平原
南部：德干高原
在恒河平原地區有一條河流：恒河—印度教徒稱恒河為“圣水河”，認為圣水可以延年益壽，洗刷自己祖先的罪孽，是“贖罪之源”！
2、地形特點
南、北高，中部低。
四、氣候
展示印度同一地方不同時節的'兩張照片，為什么人們的居住環境變化會如此之大呢？
�。�1）、類型
展示《亞洲的氣候類型》
印度以哪種氣候類型為主？————熱帶季風氣候。
（2）、氣候特點
展示《孟買年內各月氣溫和降水量》
印度地理教學設計2
教學目的
知識與技能：利用地圖說出印度的位置、首都、人口；讀圖分析印度氣候特點和水 旱災害頻繁多發的原因；繼續培養和強化學生用圖學習的能力。
過程與方法：通過讀資料、圖表等方法，獲取相關的地理信息，并以多種形式的師 生互動活動對信息加以整合，探究成因。
情感態度與價值觀：培養對不同文化的欣賞和認同，提升審美情趣；深刻認識人地 關系，樹立正確的人地觀；養成關注世界的良好習慣。
教學重點
印度地形、氣候、人口壓力；如何應對水旱災害。
教學難點
印度多水旱災害的原因。
教學用具
教學掛圖
教學方法：
對印度地理位置及氣候特點采取讀圖分析法。
對印度人口問題及如何抗御旱澇災害采取討論法。
教時安排：一教時
教學過程：
一、出示課題：
今天這節課讓我們一起走進我國西南的鄰國—————印度，它是世界文明古國之一，也是南亞面積最大的國家。
二、展示學習目標：
三、要認識一個國家或地區，我們首先來了解它的地理位置，請同學們打開課本32頁，地圖冊16頁完成學案中的自主學習一。
四、我們一起來交流一下：
1、地理位置：半球位置：
經緯度位置：指出穿過印度的重要緯線：北回歸線指出所在的溫度帶。
海陸位置：
2、首都：新德里
鄰國：北鄰中國，尼泊爾，不丹。東北與孟加拉國、緬甸接壤，西北與巴基斯坦毗鄰，東南、西南分別與斯里蘭卡、馬爾代夫隔海相望。
3、印度的地形分布：北部山地（喜馬拉雅山脈），中部平原（恒河平原），南部高原（德干高原）
地勢特點：南北高，中間低。
4、印度的人口特點：
一、人口眾多，居世界第二位。
二、目前增長速度較快。
為了控制人口數量，印度政府推行控制生育計劃，閱讀材料。
五、那眾多的人口是好還是不好呢？有它的優勢也有缺點。下面以小組為單位完成學案中合作探究一的兩個問題。
第一題：
優勢1：勞動力豐富，價格低廉
優勢2：消費群體龐大，消費市場廣闊。
第二題：說明人口眾多，不僅人均耕地面積和糧食產量較少，影響糧食供給，而且還導致人均國內生產總值嚴重低于世界平均水平，影響經濟的發展。
六、印度是世界人口第二大國，是一個發展中國家，是一個農業大國，一個國家農業的發展
對環境的依賴主要表現在地形和氣候兩方面。
那印度的氣候有什么特點呢？它對農業的發展的有利條件和不利條件是什么呢？
請同學們獨立完成自主學習二
七、我們一起來交流總結一下：
1、印度的氣候類型，特點
2、印度夏季（7月）的風向，西南季風，從印度洋上帶來了豐富的水汽，降水豐沛。印度冬季（1月）的風向，東北季風，從陸地吹向海洋，氣流干燥，降水稀少。
3、印度的自然災害是水旱災害。
展示圖片
原因：西南季風的不穩定，有的年份來得早，退得晚，風力強盛就會出現洪災；有的年份來得晚，退得早，風力不足，就會出現旱災。
4、印度的主要糧食作物是水稻和小麥。
二者產量均居世界前列，眾多的人口，使得印度成為糧食消費大國。頻繁的水旱災害使印度的糧食生產很不穩定，在很長時間印度每年需要進口大量的糧食，在20世紀60年代，先后實行了兩次“綠色革命”改進了糧食生產技術，糧食供應狀況得到改善。閱讀“兩次綠色革命”
八、下面我們一起來分析一下印度糧食生產與自然條件的關系。
請同學們完成合作探究三
交流歸納
總結：地形，氣候等自然條件對農作物的分布有著重要的影響，發展農業必須充分利用當地自然條件，種植與之相適應的農作物，才能提高農作物的產量。
九：結合知識結構體系，回顧一下本節課的內容。
十、最后我們來檢測一下本節課的內容。
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