工業(yè)化的起步教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的工業(yè)化的起步教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標
知識與能力：了解第一個五年計劃的基本任務(wù)及主要成就；中華人民共和國第一部法律及其評價。看課本圖表“中國與印度、美國鋼和電產(chǎn)量的比較”、“第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖”，了解“一五計劃”的特點，培養(yǎng)觀察能力、分析、處理數(shù)據(jù)的能力。
過程與方法：了解和收集“一五計劃”的史料，培養(yǎng)從歷史材料中獲取有效信息的方法。通過觀察圖表，學(xué)習(xí)用列表歸納整理知識的方法。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)我國人民巨大的建設(shè)勇氣和改變祖國面貌的決心。通過本課的學(xué)習(xí)，認識到“一五計劃”對我國經(jīng)濟、發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響，民主法治建設(shè)對國家發(fā)展的作用，新中國通過經(jīng)濟建設(shè)和完善民主法治，進一步促進了自身經(jīng)濟、社會的發(fā)展，從而形成對新中國歷史與社會的認同感。
二、教學(xué)重點與難點
本課的重點有兩個。一是了解一五計劃的基本任務(wù)是集中主要力量進行工業(yè)化建設(shè)；二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國法律》。
難點是《中華人民共和國法律》的性質(zhì)。
本課的地位：這節(jié)課主要介紹“一五計劃”和第一部《中華人民共和國法律》。1953—1957年是我國社會主義社會發(fā)展的奠基時期，正是有了這個時期的工業(yè)和法制的奠基活動，才為進一步建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課將有助于全面、完整的了解新中國的發(fā)展，使學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。
三、學(xué)情分析
學(xué)生對這一段歷史有大概的了解，但是不太具體，需要進一步引導(dǎo)，才能進入歷史情境。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方式
以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，弘揚學(xué)生個性發(fā)展，加強學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的.學(xué)習(xí)體系，強調(diào)課堂教學(xué)中的民主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識遷移，鑒于對《標準》的理解和對教材、學(xué)生等因素的分析，確定教師在本課的教學(xué)方式以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，課件演示為輔助手段，加深學(xué)生的感性認識，引導(dǎo)學(xué)生的思維由發(fā)散到集中；學(xué)生的活動形式以自主閱讀教材、獨立思考，小組討論等為主，給學(xué)生充分的發(fā)散思維空間，培養(yǎng)個性并進一步掌握認識歷史事件的的方法。
五、教學(xué)過程
（一）教學(xué)準備階段
教師：上網(wǎng)查詢、搜集、整理有關(guān)資料，制作課件。
學(xué)生：收集有關(guān)“一五計劃”和1954年法律的資料。可以上網(wǎng)查詢，看書查找，或詢問爺爺奶奶。
（二）教學(xué)活動過程
1、導(dǎo)入新課
新中國成立后，雖然經(jīng)過三年的經(jīng)濟恢復(fù)，國民經(jīng)濟基本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)已近超過歷史最高水平，但是，我國的工業(yè)水平遠遠落后于發(fā)達國家，當時的中國仍然是一個落后的農(nóng)業(yè)國。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢？（目的是啟動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，自然而然地導(dǎo)入新課。）
2、學(xué)習(xí)新課
第一目：第一個五年計劃。主要介紹一五計劃的背景，內(nèi)容，成就、意義。“一五計劃”是本課的重點，我是這樣處理的：
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，解決如下問題：①為什么要制定并實施“一五計劃”？②其基本內(nèi)容是什么？③取得了什么樣的成就？④對中國社會有什么影響？前三個問題答案明確，學(xué)生在閱讀后能夠自己解決。后一個問題較難，教師暫時不做回答，讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（2）為了使學(xué)生對一五計劃對中國社會的影響產(chǎn)生感性認識，我又設(shè)計一道開放性問題，讓學(xué)生說一說“在今天的中國，還有哪些地方可以一五計劃的影響？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師出示“一五計劃”的相關(guān)圖片、資料，使學(xué)生在形象直觀的圖片中輕松突破重點。
（3）接著引導(dǎo)學(xué)生看一五計劃的主要成就分布圖，請學(xué)生介紹一五計劃的主要成就，教師補充。
（4）教師用多媒體補充一五計劃的一些其它成就資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：①“一五計劃的發(fā)展領(lǐng)域為什么集中在重工業(yè)領(lǐng)域？”②“一五計劃有什么重要意義？”然后教師做進一步的總結(jié)和說明。
第二目：共和國第一部法律的頒布。主要介紹共和國第一部法律的情況，是本課重點。我采用與《中華人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》對比的方式，使學(xué)生積極思考，主動獲取知識。具體步驟：
（1）用多媒體展示《中華人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》和1954年法律的部分條款，讓學(xué)生說一說“兩者的條款有什么不同？”并讓學(xué)生討論，然后回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出1954年法律是我國第一部社會主義類型的法律。
（2）為了了解學(xué)生對前兩目的掌握情況，升華前兩目的教學(xué)內(nèi)容。我又設(shè)計一道題：“思考一五計劃和1954年法律對我國社會發(fā)展的影響？”（這是在第一目沒有回答的④問題的拓展的）
3、課堂小結(jié)
我請同學(xué)們說說“通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？教師在此基礎(chǔ)進行小結(jié)。教師總結(jié)：“一五計劃”和“1954年法律”，分別從經(jīng)濟和制度的方面為我國的社會主義建設(shè)奠基，對我們國家后續(xù)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，而一五計劃取得成就遠遠超過了舊中國的一百年的工業(yè)發(fā)展，事實告訴我們只有社會主義才能發(fā)展中國，社會主義是中國人民睿智的選擇。
4、課堂練習(xí)：通過對“一五計劃”和1954年法律的學(xué)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容，完成相關(guān)課堂練習(xí)。
六、課后反思
本節(jié)課盡管利用了現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)，豐富的課件資源和圖片、視頻資源來加深學(xué)生的感性認識。加強學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性，旨在構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，力求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，并盡可能給學(xué)生充分的發(fā)散思維空間，但是仍然存在著以下不足：
（1）課堂時間沒有合理分配好；
（2）對部分學(xué)生的關(guān)注不夠：
（3）部分教學(xué)環(huán)節(jié)在次序上安排不夠合理。
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