《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-27 11:46:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識教學(xué)點(diǎn)

　　掌握記敘的順序。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧，細(xì)致真切地描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　體會(huì)作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣，對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是背誦及體會(huì)文章寫景抒情的方法。把握課文內(nèi)容可以從寫作順序入手。體會(huì)作者的思想感情應(yīng)聯(lián)系作者生平和與作背景。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　1．重點(diǎn)：①掌握記敘的順序。②學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的方法。

　　解決方法：教師講解。

　　2．難點(diǎn)：樹、石、水、魚特點(diǎn)及對它們的準(zhǔn)確描寫。

　　解決方法：學(xué)生自讀，從書上勾畫出來。

　　3．疑點(diǎn)：文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同？

　　解決方法：教師啟發(fā)，學(xué)生回答。

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．通過課文，把握文章大意。

　　2．精讀課文，體會(huì)寫景抒情方法。

　　3．聯(lián)系作者生平及寫作背景體會(huì)文中思想感情。

　　4．口頭作文：根據(jù)教師展示的畫面，細(xì)致觀察，然后進(jìn)行口頭小作文訓(xùn)練。

　　七、教學(xué)步驟

　　《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與能力】：掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會(huì)這些寫法的妙處，提高自己的'鑒賞能力。

　　【過程與方法】：通過反復(fù)誦讀、小組合作體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。

　　【情感態(tài)度和價(jià)值觀】：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然景物的情感。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：背誦全文及體會(huì)文章寫景抒情的方法，理解作者借景所寄喻的心情。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣理解文中的樂與憂。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、自主學(xué)習(xí)。（以下問題請用原文回答）

　　1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?

　　2.小石潭的全貌是怎樣的?

　　3.游魚和潭水有什么特點(diǎn)?

　　4.作者是怎樣描寫潭上景物的?

　　二．合作交流。

　　1．課文是按照什么順序來寫的？請寫出本文的寫作思路。

　　2. 圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物?景物各有什么特點(diǎn)?寫景都用了什么寫法?

　　3.第二段的重點(diǎn)是寫水的“清冽”，卻為什么花大量的篇幅寫魚？

　　4.作者抒寫在潭上所見的景物時(shí)，突出了怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?

　　5.文章開頭寫“心樂之”，結(jié)尾又寫“悄愴幽邃”，前樂后憂怎樣理解？

　　三、拓展延伸。

　　1、試找出文中你認(rèn)為描寫景物最精彩的句子，并說說它的精彩所在。

　　2、生活中一定有你心馳神往的景物，請加以想象和描繪，說給同學(xué)們聽。

　　四.總結(jié)全文：

　　《小石潭記》是一篇充滿詩情畫意的山水游記，以寫景取勝。作者以細(xì)致入微的手法，通過形象的比喻，對潭水、巖石、藤蔓、竹樹、游魚等進(jìn)行生動(dòng)刻畫，把自己抑郁失意的隱痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景達(dá)到高度的和諧和統(tǒng)一。文章先寫所見景物，再以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，后寫潭上景物和自己的感受，突出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。作者被貶謫的心常常憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫，小石潭氣氛恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。全文形似寫景，實(shí)則寫心，往往寥寥幾筆，神形兼?zhèn)洌鞅M其妙。

　　《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

　　一、教材分析

　　《小石潭記》是一篇文言文，是人教版八年級下冊第六單元的第一篇課文。本文是柳宗元“永州八記”中的第四篇，保持了“永州八記”一貫的行文風(fēng)格，觀察入微，描摹細(xì)致，肖其貌，傳其神。在柳宗元篇數(shù)不多的山水游記中，《小石潭記》以其高度的藝術(shù)技巧和藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性成為被歷代所傳誦的散文名篇。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級的學(xué)生，通過三個(gè)學(xué)期的文言文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了大量的文言知識，基本掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法，能夠正確解釋重點(diǎn)詞語，翻譯重點(diǎn)句子，把握課文大意，了解作者情感。

　　三、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　說明：本節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容是第二課時(shí)的內(nèi)容。

　　四、教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）

　　1、鞏固本課所學(xué)的重點(diǎn)文言詞句。

　　2、學(xué)習(xí)本文描摹細(xì)致、生動(dòng)傳神的景物描寫。

　　3、正確理解作者的情感。

　　4、幫助學(xué)生樹立豁達(dá)樂觀的人生觀。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文描摹細(xì)致、生動(dòng)傳神的景物描寫。