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小學語文an en in教學設計

時間:2021-01-28 19:08:13 教學設計 我要投稿

小學語文an en in教學設計范文

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應當如何寫教學設計呢?以下是小編收集整理的小學語文anenin教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文an en in教學設計范文

  小學語文anenin教學設計1

  一、教學目標

  1.學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

  2.正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節,會讀拼音詞和拼音句子。

  二、教學重難點

  讀準三個韻母的音,能正確拼讀由韻母組成的音節詞語。

  三、教學準備

  1、多媒體課件。

  2、黑板上畫一只蘋果,一只梨,一只桃子。

  3、做好an、en、in四聲小卡片。

  4、學生每人發一本拼音本。

  課時安排:2課時

  第一課時

  一、教學目標:學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

  二、教學重點:讀準鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin。

  三、教學準備:

  1、多媒體課件。

  2、做好聲母,韻母,音節小卡片若干。

  3、黑板上畫一只蘋果,一只梨,一只桃子。

  4、做好an、en、in四聲小卡片。

  5、學生每人發一本拼音本。

  第二課時

  一、復習鞏固

  拿出聲母、韻母和音節數個,讓孩子辨認。

  師:孩子們,今天老師帶來了好多卡片,(依次把卡片貼在黑板上)你能把聲母卡片貼到蘋果里嗎?叫一學生上臺貼聲母卡片。

  同法貼韻母到梨,音節到桃子。

  過渡:小朋友們真厲害,一下子就把他們送到了家。接下來,老師請大家看一幅圖。(多媒體出示P47插圖)

  二、看圖導入

  1、引導學生觀察:圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現了什么?

  小結:小朋友們圍在一起看電視,打開電視看見天安門,里面還在放一首好聽的歌,叫《我愛北京天安門》。小朋友,你們想聽嗎?

  師播放歌曲《我愛北京天安門》。

  2、學習語境歌。

  師:歌曲真好聽,兒歌也很好聽,來跟老師一起念一念。(出示帶拼音兒歌)

  (遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。

  注意讓學生讀準:天安門、摁、映。

  3、教師引導過渡:今天我們學的三個韻母就跟這副圖有關系。

  二、指導發音

  1、學習韻母an。

  (1)出示“n”,一起來復習它的發聲,并注意鼻音。

  師:n最喜歡交朋友,你看,(出示帶有天安門圖片的n,)這一天,n寶寶來到天安門前,看見一個寶寶走過,是誰呀?(邊出示a)。對,n寶寶連忙走上去對a寶寶說:我想和你交個朋友,行嗎?a寶寶非常樂意地答應了,兩個好朋友連忙靠在一起,變成了一個復韻母,我們讀這個韻母的時候,要注意發音方法。

  注意要領:先口型做a,發ɑ的音,再迅速把舌尖抬起抵住上齒齦,不留縫隙,鼻子出氣發音。

  教師做口形,并示范讀。然后讓學生體會舌尖頂住上齒齦的感覺。

  (2)教師領讀,指名讀、學生自由練讀,齊讀,“開火車”讀。

  (3)師問:我們一起來給韻母寶寶加聲調,誰知道該加在誰的頭上呢?(打開大屏幕,出示沒標調的四個an,一起和孩子標調)(復習加調兒歌)

  (4)指導讀好an的四聲,請同學自由讀,同桌互讀,指名讀。

  (5)師出示做好的四聲小卡片,對學生抽讀。

  小結加過渡:小朋友真聰明,一下子就能把今天學的.第一個韻母寶寶學會了。接下來,老師請大家看一幅圖。(出示遙控器圖片,上面有n),瞧,n寶寶來到哪里了?(遙控器邊)他又想交朋友了,看,誰來了?(e寶寶),

  師:對啊,n看見e寶寶就馬上要和他做朋友,瞧,兩個朋友已經緊緊靠在一起了,咱們來學一學,他們兩個在一起的時候該怎么讀。

  2.學習韻母en。

  (1)請學生做一做摁遙控器的動作,嘴里說說“摁”。

  (2)指導讀好音。師:口形做e,舌尖抬起抵住上齒齦,把鼻音讀出來,用手放在鼻子邊,檢查自己的鼻音情況。

  (3)教師讓學生試讀后范讀,再用各種方式請學生讀。

  (4)(打開投影儀,出示四個en)請一學生試著給en加上四聲聲調,評價表揚再讀一讀。指導讀好en的四聲。

  3、學習韻母in和整體認讀音節yin。

  (1)指導學生自學:你們能運用前面學到的發音方法讀這個鼻韻母嗎?

  (2)檢查自讀情況,糾正問題。

  (3)(打開投影儀,出示四個in)請學生說老師給in加上四聲聲調,再讀一讀。

  (4)出示整體認讀音節yin及其四聲,告訴學生,他和üe一樣,請來了大y姐姐,變成yin,所以他也是整體認讀音節。

  請學生練習讀準。請用yin及其四聲組詞。例:印象、因為、引路、銀行。

  三、書寫韻母

  1、教師在四線格里范寫an、en、in。

  2、教師請同學們觀察寫這三個鼻韻母的時候要注意什么。(兩個字母大小差不多,占滿中格,字母間隔要近。)

  請學生在書上描紅,臨寫。

  小學語文anenin教學設計2

  教學目標:

  1、能借助圖學會復韻母an.enin和整體認讀音節yin.Yuan能認請形,能讀準它們的四聲。

  2、能借助書上展示的過程會拼讀介母是ü的三拼連續音節。

  3、能看圖準音節詞語。

  4、知道漢語拼音可以給漢字注音。

  5、能在四線格中正確書寫。

  教學重點:

  an.en.in的發音。

  教學難點:

  拼讀介母是ü的三拼連續音節。

  教學過程:

  一、復習。

  (1)韻母,aieiuiaoouiuieüeer

  (2)23個聲母。

  二、授新課。

  (1)出示an的圖。

  師問:圖上畫的是什么地方?

  (2)指導讀音。

  把天安門和“安”讀的輕短,就是an的音。

  先是張大嘴發a的間,再把舌尖抵住上牙床快速讀一n,讓氣流從鼻腔流上,以韻母a的口形為開始,以發前鼻音–––n為結束,an就讀準了。

  范讀–––––領讀–––––指名讀

  (3)記憶字形:

  a和n組成an.

  (4)拼讀四聲。

  ānánnàn

  2、學習en。

  (1)出示en的圖。

  圖上的小子該在干什么?

  (2)指導讀音。

  將摁門鈴的“摁”,是第四聲,變成第一聲就是“en”的音。

  范讀–––––––領讀––––––指名讀

  (3)記憶字母形。

  e和n組成en.

  (4)練讀四聲。

  ēnéněnèn

  3、學習in和圖。

  (1)出地in的圖。

  圖上畫的是什么?

  (2)指導讀音。

  錄音機的“音”讀的輕短,就是in的音,

  范讀––––領讀––––指名讀

  (3)記憶字母形。

  i和n組成in.

  (4)練讀in的四聲。

  īníniniìn(加聲去I的點)

  (5)教in的整體認讀。

  in是復韻母,當in獨立成音節時,前邊必須加聲母y.

  板書:yin

  yin也是整體認讀音節,不用拼,直接讀。

  領讀––––指名讀––––––齊讀

  練習四聲。

  yīnyíinynyìn

  (6)教讀“yuan”的音。

  問,老師在an的前面加yu,誰認識?

  板書:yuan

  指名讀―――齊讀

  練習四聲。

  Yuānyuányunyuàn

  4、指導書寫

  仔細看老師寫,看請生個字母占格的位置。

  5、練習拼讀與直呼直線和射線的拼音。

  Y–––––an––––yan

  W––––an––––wan

  W––––en––––wen

  指名拼讀,能直呼就直接讀音節。

  6、學習介母是ü的三拼音節。

  板書:

  j––––ü––––an––––juan

  q––––ü––––an––––quan

  x––––ü––––an––––xuan

  觀察:

  (1)這是幾拼音節?

  (2)介母是什么?

  (3)組成音節后,ü上為什么說沒點?

  (4)練讀:

  學習介母點u的三拼音節。

  Zh–––u–––an––––zhuan

  Ch–––u–––an–––chuan

  Sh–––u–––an–––shuan

  R–––u––––an–––ruan

  ①先自己拼讀。

  ②互相檢查。

  ③齊讀。

  ④看圖讀句子。

  7、看圖讀句子。

  (1)光看說圖意。

  (2)再讀拼音。

  Tiananmen

  指名讀。天安門,使學生懂得漢語拼音與識字的關系。

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