小學語文an en in教學設計

時間：2021-01-28 19:08:13 教學設計我要投稿

小學語文an en in教學設計范文

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的小學語文anenin教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文an en in教學設計范文

　　小學語文anenin教學設計1

　　一、教學目標

　　1．學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2．正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節，會讀拼音詞和拼音句子。

　　二、教學重難點

　　讀準三個韻母的音，能正確拼讀由韻母組成的音節詞語。

　　三、教學準備

　　1、多媒體課件。

　　2、黑板上畫一只蘋果，一只梨，一只桃子。

　　3、做好an、en、in四聲小卡片。

　　4、學生每人發一本拼音本。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、教學目標：學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　二、教學重點：讀準鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin。

　　三、教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、做好聲母，韻母，音節小卡片若干。

　　3、黑板上畫一只蘋果，一只梨，一只桃子。

　　4、做好an、en、in四聲小卡片。

　　5、學生每人發一本拼音本。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　拿出聲母、韻母和音節數個，讓孩子辨認。

　　師：孩子們，今天老師帶來了好多卡片，（依次把卡片貼在黑板上）你能把聲母卡片貼到蘋果里嗎？叫一學生上臺貼聲母卡片。

　　同法貼韻母到梨，音節到桃子。

　　過渡：小朋友們真厲害，一下子就把他們送到了家。接下來，老師請大家看一幅圖。（多媒體出示P47插圖）

　　二、看圖導入

　　1、引導學生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現了什么?

　　小結：小朋友們圍在一起看電視，打開電視看見天安門，里面還在放一首好聽的歌，叫《我愛北京天安門》。小朋友，你們想聽嗎？

　　師播放歌曲《我愛北京天安門》。

　　2、學習語境歌。

　　師：歌曲真好聽，兒歌也很好聽，來跟老師一起念一念。（出示帶拼音兒歌）

　　（遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

　　注意讓學生讀準：天安門、摁、映。

　　3、教師引導過渡：今天我們學的三個韻母就跟這副圖有關系。

　　二、指導發音

　　1、學習韻母an。

　　（1）出示“n”，一起來復習它的發聲，并注意鼻音。

　　師：n最喜歡交朋友，你看，（出示帶有天安門圖片的n，）這一天，n寶寶來到天安門前，看見一個寶寶走過，是誰呀？（邊出示a）。對，n寶寶連忙走上去對a寶寶說：我想和你交個朋友，行嗎？a寶寶非常樂意地答應了，兩個好朋友連忙靠在一起，變成了一個復韻母，我們讀這個韻母的時候，要注意發音方法。

　　注意要領：先口型做a，發ɑ的音，再迅速把舌尖抬起抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣發音。

　　教師做口形，并示范讀。然后讓學生體會舌尖頂住上齒齦的感覺。

　　（2）教師領讀，指名讀、學生自由練讀，齊讀，“開火車”讀。

　　（3）師問：我們一起來給韻母寶寶加聲調，誰知道該加在誰的頭上呢？（打開大屏幕，出示沒標調的四個an，一起和孩子標調）（復習加調兒歌）

　　（4）指導讀好an的四聲，請同學自由讀，同桌互讀，指名讀。

　　（5）師出示做好的四聲小卡片，對學生抽讀。

　　小結加過渡：小朋友真聰明，一下子就能把今天學的.第一個韻母寶寶學會了。接下來，老師請大家看一幅圖。（出示遙控器圖片，上面有n），瞧，n寶寶來到哪里了？（遙控器邊）他又想交朋友了，看，誰來了？（e寶寶），

　　師：對啊，n看見e寶寶就馬上要和他做朋友，瞧，兩個朋友已經緊緊靠在一起了，咱們來學一學，他們兩個在一起的時候該怎么讀。

　　2．學習韻母en。

　　(1)請學生做一做摁遙控器的動作，嘴里說說“摁”。

　　(2)指導讀好音。師：口形做e，舌尖抬起抵住上齒齦，把鼻音讀出來，用手放在鼻子邊，檢查自己的鼻音情況。

　　(3)教師讓學生試讀后范讀，再用各種方式請學生讀。

　　(4)（打開投影儀，出示四個en）請一學生試著給en加上四聲聲調，評價表揚再讀一讀。指導讀好en的四聲。

　　3、學習韻母in和整體認讀音節yin。

　　(1)指導學生自學：你們能運用前面學到的發音方法讀這個鼻韻母嗎?

　　(2)檢查自讀情況，糾正問題。

　　(3)（打開投影儀，出示四個in）請學生說老師給in加上四聲聲調，再讀一讀。

　　(4)出示整體認讀音節yin及其四聲，告訴學生，他和üe一樣，請來了大y姐姐，變成yin，所以他也是整體認讀音節。

　　請學生練習讀準。請用yin及其四聲組詞。例：印象、因為、引路、銀行。

　　三、書寫韻母

　　1、教師在四線格里范寫an、en、in。

　　2、教師請同學們觀察寫這三個鼻韻母的時候要注意什么。(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。)

　　請學生在書上描紅，臨寫。

　　小學語文anenin教學設計2

　　教學目標：

　　１、能借助圖學會復韻母an.enin和整體認讀音節yin.Yuan能認請形，能讀準它們的四聲。

　　２、能借助書上展示的過程會拼讀介母是ü的三拼連續音節。

　　３、能看圖準音節詞語。

　　４、知道漢語拼音可以給漢字注音。

　　５、能在四線格中正確書寫。

　　教學重點：

　　an.en.in的發音。

　　教學難點：

　　拼讀介母是ü的三拼連續音節。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　（１）韻母，aieiuiaoouiuieüeer

　　(2)23個聲母。

　　二、授新課。

　　（１）出示an的圖。

　　師問：圖上畫的是什么地方？

　　（２）指導讀音。

　　把天安門和“安”讀的輕短，就是an的音。

　　先是張大嘴發a的間，再把舌尖抵住上牙床快速讀一n，讓氣流從鼻腔流上，以韻母a的口形為開始，以發前鼻音–––n為結束，an就讀準了。

　　范讀–––––領讀–––––指名讀

　　（３）記憶字形：

　　a和n組成an.

　　（４）拼讀四聲。

　　ānánnàn

　　2、學習en。

　　（１）出示en的圖。

　　圖上的小子該在干什么？

　　（２）指導讀音。

　　將摁門鈴的“摁”，是第四聲，變成第一聲就是“en”的音。

　　范讀–––––––領讀––––––指名讀

　　（３）記憶字母形。

　　e和n組成en.

　　(4)練讀四聲。

　　ēnéněnèn

　　３、學習in和圖。

　　（１）出地in的圖。

　　圖上畫的是什么？

　　(2)指導讀音。

　　錄音機的“音”讀的輕短，就是in的音，

　　范讀––––領讀––––指名讀

　　（３）記憶字母形。

　　i和n組成in.

　　（４）練讀in的四聲。

　　īníniniìn(加聲去I的點)

　　（５）教in的整體認讀。

　　in是復韻母，當in獨立成音節時，前邊必須加聲母y.

　　板書：yin

　　yin也是整體認讀音節，不用拼，直接讀。

　　領讀––––指名讀––––––齊讀

　　練習四聲。

　　yīnyíinynyìn

　　(6)教讀“yuan”的音。

　　問，老師在an的前面加yu，誰認識？

　　板書：yuan

　　指名讀―――齊讀

　　練習四聲。

　　Yuānyuányunyuàn

　　4、指導書寫

　　仔細看老師寫，看請生個字母占格的位置。

　　５、練習拼讀與直呼直線和射線的拼音。

　　Y–––––an––––yan

　　W––––an––––wan

　　W––––en––––wen

　　指名拼讀，能直呼就直接讀音節。

　　６、學習介母是ü的三拼音節。

　　板書：

　　j––––ü––––an––––juan

　　q––––ü––––an––––quan

　　x––––ü––––an––––xuan

　　觀察：

　　（１）這是幾拼音節？

　　（２）介母是什么？

　　（３）組成音節后，ü上為什么說沒點？

　　（４）練讀：

　　學習介母點u的三拼音節。

　　Zh–––u–––an––––zhuan

　　Ch–––u–––an–––chuan

　　Sh–––u–––an–––shuan

　　R–––u––––an–––ruan

　　①先自己拼讀。

　　②互相檢查。

　　③齊讀。

　　④看圖讀句子。

　　７、看圖讀句子。

　　（１）光看說圖意。

　　（２）再讀拼音。

　　Tiananmen

　　指名讀。天安門,使學生懂得漢語拼音與識字的關系。

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