《丁香花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)生字，積累詞語(yǔ)。
2.有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言，背誦精彩文句。
3.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受（托物言志）的寫法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.朗讀課文，品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言，背誦精彩文句。
2.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。
課前準(zhǔn)備
1.搜集了解作者宗璞和她的作品。
2.搜集有關(guān)丁香的文字、圖片等資料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.形象導(dǎo)入，解釋課題。
播放《雨巷》朗誦錄音
同學(xué)們，剛才我們欣賞了戴望舒的《雨巷》。在這首詩(shī)中作者寫到了丁香這一意象，把它和愁怨緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了作者的迷惘感傷。作家宗璞也為丁香作文了，丁香又啟發(fā)了宗璞怎樣的情思？給我們帶來(lái)了怎樣的人生啟示呢？今天，我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一同走進(jìn)宗璞的《丁香結(jié)》去探尋答案。（板書課題）
預(yù)習(xí)檢查：
1.作者知識(shí)
2.字音字形
3.課文朗讀
◆指名朗讀課文，感知文意。（各組的3號(hào)讀，一人一段，不要掉字、添字或錯(cuò)字）
◆配樂(lè)朗讀（生齊讀），再次感知文意。
2.整體感知，理清思路：
目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)
3.精讀賞析，品味語(yǔ)言:
【教師】
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、巡視自學(xué)情況，搜集自學(xué)中的相關(guān)信息。
3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用勾畫、圈點(diǎn)、批注等學(xué)習(xí)方法。
【學(xué)生】
1、自主學(xué)習(xí)，解讀文本。
2、認(rèn)真思考，做好自學(xué)筆記。
三、交流展示，反饋評(píng)價(jià)
【教師】
1、點(diǎn)撥疑難問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，及時(shí)作出評(píng)價(jià)。
【學(xué)生】
1、積極展示學(xué)習(xí)成果。
2、辯證看待同學(xué)給出的評(píng)價(jià)。
3、評(píng)價(jià)時(shí)要做到恰當(dāng)、誠(chéng)懇。
質(zhì)疑問(wèn)難，拓展提升
1、“丁香結(jié)”的說(shuō)法，寄托了古人怎樣的`情感?，
2、如何理解作者引用的古人詩(shī)句的作用？
【教師】
1、出示問(wèn)題，拓展思路，開(kāi)啟智慧引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
2、組織討論，讓生生交流，師生互評(píng)，達(dá)到提升。
【學(xué)生】
1、積極參與，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。
2、梳理思路，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、及時(shí)記錄其他學(xué)生答案中的關(guān)鍵詞
概括中心，總結(jié)寫法
《丁香結(jié)》一篇清新輕盈的散文，描寫了丁香花的色形味美麗姿態(tài)，抒寫了由丁香獲得的生活感悟。這寫作方法叫托物言志或借物抒情。
課堂小結(jié)
丁香的脈脈馨香馳騁了作者的想象，多少年來(lái)，作者心里一直裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者全新的感悟：結(jié)，是解不完的，人生中的問(wèn)題也是解不完的，然而，正因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛！這就是我們要探尋的答案。
課堂檢測(cè)：《金榜學(xué)案》P6一課三練（基礎(chǔ)練）
布置作業(yè)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用借景抒情，托物言志的寫作手法，寫一篇400字左右的小散文。
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