一年級《小猴子下山》教學設計
一、激趣入課。
1、同學們，喜歡小猴子嗎？
2、你在什么地方看到過小猴子？它們給你留下了什么樣的印象？
3、小猴子的家常常安在山上的樹林里，可是，時間一長啊，小猴子就覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，順便找點好吃的.東西。
4、齊讀課題：
�。�1） 老師非常想知道課文寫的是誰，怎么讀？
（2） 老師非常想知道課文寫的是小猴子干什么，怎么讀？
�。�3） 再來一次，讀出你獨特的感受吧。
5、看到課題，你最想知道什么？
注意：每個小朋友只能提一個你最想知道的問題。想想，你最想問什么？想好再問。
6、歸納問題并簡單板書。（為什么要下山？到了哪些地方？干了些什么？結果怎樣？）
二、看圖練說。
1、單幅圖觀察。
我會看 一幅圖一幅圖地出示：要求：
A、小猴子來到了什么地方？（猜一猜：之前小猴子還到過哪里？）
B、用一句話說說圖上的小猴子在干什么？
C、我會說 看圖說詞比賽：圖上的內容真豐富，仔細觀察圖畫，你能照這樣說出多少個漂亮的詞兒來？
出示： 又 又 的（什么） （什么樣）的（什么）
2、把四幅圖連起來觀察：你又看出了些什么？（比比誰最聰明。）
�。�1）小猴子開始很高興的樣子，最后垂頭喪氣的。
�。�2）今天天氣真好！藍藍的天空飄著朵朵白云，小猴子心情一定很好。
（2）小猴子空著手下山，最后仍然空著手回去。
三、閱讀課文。
這么有趣的故事，作者叔叔是怎么寫的呢？
1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。
2、抽讀自然段，評選段落朗讀擂主。
3、閱讀第一自然段：
（1）問一問：根據老師的提問讀出段中的句子；注意老師都提了哪些問題。
�。ㄐ『镒觼淼搅耸裁吹胤�？——看到了什么？——心情怎樣？——它是怎么做的？）
�。�2）議一議：小猴子看到又大又多的玉米，會怎么想？會怎么說？
（3）讀一讀：又大又多 非常 掰 扛——板書
�。�4）演一演：表演讀。（重點：動作夸張——掰 扛）
�。�5）總結四步讀書法。
4、閱讀第二自然段：
�。�1）誰來做小老師，學著老師問一問？
（2）小猴子看到又大又紅的桃子，又會怎么想？會怎么說？
（3）哪個朗讀大王可以為大家讀一讀？
�。�4）小演員上臺演一演。
5、同桌自由選學三四自然段。
（1）同方商量選學哪段。
（2）按照問一問——議一議——讀一讀——演一演的方法學習選定的段落。（一問一讀——共議——一起讀——一讀一演。）
�。�3）迅速導讀兩段。補充板書。
6、共同學習第五自然段。
（1）齊讀：你知道了什么？你有什么問題要問？
�。�2）討論：小猴子下山來，看到了那么多好東西，為什么最后卻是空著手回家呢？
�。�3）練習用板書說話：
（小猴子下山來，它先 ，它又 接著它 ，然后它 ，最后， 。）
�。�4）拓展：
A、這只小猴子給你留下了什么印象？
�。ň氄f：這是一只 的小猴子，因為 ）
B、想象：小猴子空手回家后，會想些什么？會對猴媽媽說些什么？猴媽媽又會說些什么？
C、你想對它說點什么？
D、想象：又是一年過去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山來了，猜一猜，結果會怎么樣？
四、表演朗讀。
抽三人上臺演，五個學生分讀五段。其他人邊聽邊看：誰讀得好？誰的動作設計得好而且演得好？
五、積累空間
1、故事學完了，你還有什么問題要問？
2、老師把這么長的課文變成了一首兒歌，想讀一讀嗎？
小猴小猴真高興。
跑下山來找東西。
扔了玉米摘桃子，
扔了桃子摘西瓜，
扔了西瓜追兔子。
空手回家有原因，
要問原因是什么，
小猴小猴太貪心！
板書：
玉米地 又大又多 掰 扛
桃樹下 又大又紅 扔 摘 空手回家
瓜地里 又大又圓 扔 摘
樹林邊 蹦蹦跳跳 扔 追
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