《尋隱者不遇》課堂設計

　　教學目標：

　　1、有表情的背誦古詩。

　　2、理解古詩的`含義，學會松童藥深4個生字。

　　教學重點：有表情的背誦古詩

　　教學難點：理解古詩的含義

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、讀題、研題

　　1、尋？隱？遇？

　　2、想想題目的意思

　　3、引導質疑

　　二、研讀課文

　　1、反復讀

　　讀準音，讀通句。

　　2、哪些詞不懂？

　　3、議：什么意思？

　　回到句中讀讀。

　　4、背背

　　三、探究問句

　　1、出示答句

　　2、想問句

　　3、分組匯報

　　4、對話

　　5、體會古詩用詞的精煉：言、此、云深、處

　　四、書寫指導

　　重點指導藥、深

　　五、填詩，練字。

　　（

　　）下問童子，

　　言師采（

　　）去。

　　六、課外作業

　　給古詩題畫

　　板書：

　　19、尋隱者不遇

　　松下問童子，

　　言師采藥去。

　　只在此山中，

　　云深不知處。

【《尋隱者不遇》課堂設計】相關文章：

《尋隱者不遇》擴寫09-22

尋西山隱者不遇拼音版07-20

唐詩《尋西山隱者不遇》賞析06-24

尋西山隱者不遇閱讀答案11-27

五言絕句《尋隱者不遇》鑒賞11-10

《尋隱者不遇》賈島唐詩注釋翻譯賞析04-13

少兒唐詩及詩詞鑒賞-《尋西山隱者不遇》01-04

《尋隱者不遇/孫革訪羊尊師詩》唐詩12-13

尋隱者不遇言師采藥去的言是什么意思10-12

《尋陸鴻漸不遇》僧皎然唐詩注釋翻譯賞析04-12