《a》教學設計

時間：2021-04-18 17:54:33 教學設計我要投稿

《a》教學設計

　　教學目標：

《a》教學設計

　　1、學會單韻母a，能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a。

　　2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節，在教師的指導下朗讀兒歌。

　　3、培養學生良好的用眼習慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。

　　教學重點：學會單韻母a，能讀準字母的`音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a。

　　教學難點：認識四線格，正確書寫字母a。

　　教學方法：觀察法，朗讀法，講授法

　　學習方法：跟讀法，練習法

　　教學準備：教學課件，相關投影

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、談話引入，導入新課

　　小朋友，你們已經是一年級的小學生了，每天到學校讀書識字學本領，怎樣學會讀書識字呢？首先要學會漢語拼音，學好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學很多本領。所以今天第一課我們就學漢語拼音。這節課我們先學習一個單韻母。比看，誰學得最快最好。

　　二、觀察圖畫，學習讀音

　　1、在學習方式上，可以在教師的啟發下，讓學生試著發音，教師點撥，學生反復練讀，體會a的發音。

　　2、在此基礎上，教師注意采取多種形式，如領讀、齊讀、分組讀等，幫助學生讀準音。

　　3、小結學習方法：啟發學生自己想辦法讀準和記住a的讀音。

　　4、認識聲調符號，在教師的指導下觀察圖畫，利用手勢學習聲調，讀準聲調。首先讓學生自己嘗試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學，要采用多種方式，讓學生反復體會這兩個聲調的差別。

　　三、指導書寫，正確執筆

　　1、認識四線格。

　　2、觀察：a在四線格中的位置，指導學生按筆順規則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執筆方法和寫字姿勢。

　　3、完成課后練習“讀讀寫寫記記”。

　　四、學習兒歌

　　1、看圖，說說圖上畫的是什么？

　　2、教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些章節含有我們所學的拼音字母“a”。

　　3、教師教讀兒歌，學生們自己讀、齊讀。

　　五、養成性教育

　　根據“跟我學”，指導學讀書時“眼離書本一尺遠”。

　　板書：

　　略

　　教學后記：

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