語(yǔ)文三年級(jí)《翠鳥(niǎo)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-22 17:12:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　《翠鳥(niǎo)》是六年制小學(xué)課本第五冊(cè)第六課，課文內(nèi)容如下：

語(yǔ)文三年級(jí)《翠鳥(niǎo)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。

　　翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

　　小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說(shuō)：“孩子們，你人知道翠鳥(niǎo)的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

　　1、分解課目?jī)?nèi)容，將課文內(nèi)容劃分成三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　課目?jī)?nèi)容分解表表1

　　課目

　　名稱(chēng) 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平

　　知識(shí) 理解簡(jiǎn)單應(yīng)用綜合應(yīng)用

　　翠鳥(niǎo) 1 “鮮艷、小巧玲瓏、注視、銳利、疾飛”等詞語(yǔ) √

　　√

　　2 學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法

　　√

　　3 翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)

　　√

　　定下各個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)水平等級(jí)，如表1所示。

　　學(xué)習(xí)水平描述表表2

　　知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平描述語(yǔ)句行為動(dòng)詞

　　1 知識(shí)理解聯(lián)系上下文理解：鮮艷、疾飛、小巧玲瓏、注視理解

　　2 知識(shí)理解指出作者的觀察順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法理解指出

　　3 理解概括課文內(nèi)容，說(shuō)出翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn) 概括說(shuō)出

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　　2、具體描寫(xiě)各個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)水平等級(jí)，如表2所示。

　　選用媒體情況表表3

　　知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn) 使用時(shí)間（分）資料來(lái)源媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式

　　1 知識(shí)理解文字投影重點(diǎn)理解的詞語(yǔ) 自備在情境及語(yǔ)言文字中理解詞語(yǔ) 觀察講解

　　VCD 翠鳥(niǎo)的.表態(tài)及飛的動(dòng)態(tài)

　　2 知識(shí)理解文字投影描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的句子，熱鍵顯示表特點(diǎn)的詞。自制加深理解讀、劃

　　議、說(shuō)

　　電腦動(dòng)畫(huà) 按描寫(xiě)順序?qū)懗龃澍B(niǎo)外形各部分自制激發(fā)興趣

　　加深印象

　　幫助理解看、說(shuō)

　　3 理解圖畫(huà)投影音樂(lè) 翠鳥(niǎo)外形圖自備展現(xiàn)外形

　　突出特點(diǎn) 看、說(shuō)

　　VCD 翠鳥(niǎo)飛行、等魚(yú)、捕魚(yú)動(dòng)態(tài) 自備顯現(xiàn)動(dòng)態(tài)

　　在情境中

　　理解特點(diǎn) 看、想

　　說(shuō)、

　　文字投影表現(xiàn)翠鳥(niǎo)活動(dòng)特點(diǎn)的文字，熱鍵顯示重點(diǎn)詞自制加深印象

　　幫助理解讀、劃

　　議

　　3、媒體的選擇及使用。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)選擇多媒體輔導(dǎo)教學(xué)（CAI），主要運(yùn)用了圖畫(huà)投影、文字投影、VCD、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)及翠鳥(niǎo)標(biāo)本等媒體。各種媒體共同協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)充，從而更充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，高效率完成教學(xué)任務(wù)。如表3所示。

　　4、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。本課的課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)流程圖如表4所示，在設(shè)計(jì)時(shí)，主要注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　（1）課時(shí)安排。為完成本課教學(xué)設(shè)計(jì)了兩課時(shí)。第一課時(shí)，導(dǎo)入新課，初讀課文，整體感知，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，學(xué)習(xí)1—3節(jié)；第二課時(shí)，學(xué)習(xí)第四節(jié)，總結(jié)課文，簡(jiǎn)單運(yùn)用，鞏固字詞。之所以把教學(xué)的重點(diǎn)段放在第一課時(shí)，主要是考慮到學(xué)生在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)興趣正濃，“興趣是最好的老師”憑借學(xué)生的濃厚興趣，教學(xué)的重點(diǎn)就可以更好地突破。

　　（2）恰當(dāng)安排媒體出現(xiàn)的時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生觀察練說(shuō)翠鳥(niǎo)外形，并將敘說(shuō)順序同作者描寫(xiě)順序比較，同時(shí)利用按作者描寫(xiě)順序出現(xiàn)的翠鳥(niǎo)身體各部分動(dòng)畫(huà)圖，加深理解按順序觀察翠鳥(niǎo)的方法。另外，還借助動(dòng)畫(huà)及圖像，結(jié)合上下文理解了文章的重點(diǎn)詞，借助重點(diǎn)詞體會(huì)作者抓翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的方法，從而使重點(diǎn)及難點(diǎn)得到突破。

　　5、設(shè)計(jì)形成性練習(xí)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)2、3設(shè)計(jì)兩道填空題，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如圖5所示。

　　形成性練習(xí)題表5

　　知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平題目內(nèi) 容

　　2 知識(shí)理解填空題：

　　課文第一自然段2——5句，先總寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛的顏色非常（），再按（）、（）、（）的順序具體描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)羽毛的顏色。

　　3 理解真空題：讀句子，想想括號(hào)里詞語(yǔ)的意思。

　　翠鳥(niǎo)（）葦稈，（）飛過(guò)去，（）小魚(yú)，（）水面往遠(yuǎn)處飛走了。

　　表4 開(kāi) 始

　　展示翠鳥(niǎo)標(biāo)本、導(dǎo)言入課

　　投影學(xué)習(xí)目標(biāo) 投影學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)生質(zhì)疑

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