五年級語文上冊《掃大街的父親》教學設計

時間：2021-01-20 11:08:30 教學設計我要投稿

湘教版五年級語文上冊《掃大街的父親》教學設計

　　一、教學目標：

湘教版五年級語文上冊《掃大街的父親》教學設計

　　（一）知識與技能目標：

　　1、認識5個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，感受厚重如山的父愛。

　　（二）情感、態度與價值觀：

　　使學生懂得父愛的博大與厚重。對學生進行親情教育，讓學生學會理解、敬重自己的父親。

　　二、教學難點：

　　理解課文的主要內容，體會父親是怎樣的人，“我”兩次流淚有什么不同。

　　三、教學過程。

　　（一）導入。

　　同學們，這節課我們來認識一位父親，一位掃大街的父親。

　　（二）初讀。

　　1、大聲自由讀，要求讀準生字的音。

　　2、出示課件，認讀課文中的詞語。

　　3、剛才我們讀了課文，你知道父親和兒子之間發生了哪幾件事？

　　4、做練習題：

　　“我”害怕別人知道父親是掃大街的而受到（）。于是，不肯和父親住在一起，父親就（）。不讓父親在上課前掃街，父親就（）。不想要父親參加家長會，父親卻（）。

　　（三）品讀課文。

　　1、默讀課文，把在三件事中描寫父親句子的段落劃記出來。

　　（1）（出示課件）半晌，父親從屋角的床板下，拿出一個小紙包，遞給我說：“給，這是學費和寄宿費，你快去學校交了吧。”

　　你能透過這句話了解父親的內心活動嗎？

　　①教給學習方法：聯系上下文學習。

　　② 半晌說明父親在左右為難，在猶豫，最后還是決定把錢給兒子，自己則省吃儉用。

　　（2）（出示課件）我看不見父親臉上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的煙鍋一紅一紅的。

　　①還是用聯系上下文的方法理解。

　　②四人合作學習。

　　③使學生知道父親苦悶自己的兒子不理解自己，但最后還是決定提早掃街。

　　④父親的心里如此復雜，那我的心情又如何呢？

　　2、學習第一次流淚。

　　（1）課件出示自然段，通過這段話，你感受到了什么？

　　流下的是怎樣的淚？（自責）

　　（2）（出示課件）父親背過臉去，一聲不吭地坐到了床上。

　　一聲不吭？是不是父親沒話可說呢？他心里想些什么？

　　3、看，同學們，下雪了，教室外冰天凍地，大雪紛飛，教室內掌聲和歡笑聲一陣接一陣，我無心聽老師和家長的談話，隨意將目光投向窗外，我看到了什么？（課件出示圖片）

　　（1）指名說。

　　（2）抓重點詞：紋絲不動滿是。

　　（3）看到這一幕，我想到了什么？

　　（4）我的'眼淚嘩嘩地流了下來，這是怎樣的淚啊？

　　（5）終于，我再也克制不住自己的感情，飛快地沖出教室，將父親一把拉近來，對老師說“這是我爹。”（板書）

　　①這句話包含著我怎樣的情感啊？

　　②師引讀：驕傲地讀自豪地讀大聲地讀

　　（6）同學們，你們來說，這究竟是一個怎樣的爹啊？（隨機板書）

　　（四）教師小結。

　　看，這就是父親，一位工作如此平凡，人格卻如此偉大的父親。他用自己那如山般的父愛感動了所有人，贏得了所有人的尊重。讓我們再一次感情朗讀課題：掃大街的父親。

　　也許，此時老師說什么都是多余的，唯有一首歌能代表我們對父親的贊頌。來，一同欣賞這首歌《父親》。（放課件）

　　小結：同學們，天下所有的父親都是愛自己的孩子的，讓我們真誠地對所有的父親說一聲：謝謝！

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