《頤和園》第2課時教學設計

時間：2021-07-12 14:08:57 教學設計我要投稿

《頤和園》第2課時教學設計

　　第二課時

《頤和園》第2課時教學設計

　　〖教學目的

　　１、了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

　　２、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

　　３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　〖教學過程

　　一、引入

　　同學們，在北京西北郊有一個清代的皇家園林──頤和園。占地約３００公頃，其中水面約占四分之三。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的.皇家園林。

　　１、指名讀課文，填空：

　　頤和園是一個（）的古代皇家園林。

　　２、作者都去了哪些地方？

　　長廊──萬壽山──佛香閣──昆明湖。

　　二、分析

　　１、請你當個小導游帶我們去游覽頤和園：

　　⑴ 默讀課文：

　　你最喜歡頤和園那個景點？讀完有什么感受？

　　⑵ 喜歡的句子多讀一讀，能背下來就更好了。

　　⑶ 選擇你最喜歡的方式進行匯報（讀、說、演、畫、貼）。

　　２、請幾位小導游分別向我們介紹：

　　⑴ 長廊：

　　① 這條長廊有７００多米長，分成２７３間。

　　７００多米、２７３間，寫出了長廊的長和長廊間數多的特點。

　　② 每一間的橫楗上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。

　　這說明畫的內容豐富、題材廣泛、構圖多樣，從中感悟我國古代燦爛的文化、勞動人民的智慧和技藝。

　　③ 觀看錄像，體會古代燦爛的文化、勞動人民的智慧和技藝。

　　④ 把自己喜歡的句子讀一讀。

　　⑵ 萬壽山：

　　① 先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象：頤和園的景色大半收在眼底。

　　Ａ、間接地感受到佛香閣非常高。

　　Ｂ、記住好詞：

　　聳立、金碧輝煌的宮殿、閃閃發光。

　　Ｃ、有感情讀一讀。

　　② 再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗的景觀：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

　　Ａ、讀后有什么感受？

　　Ｂ、想象當時的情景。有條件的可以放錄像。

　　Ｃ、再讀一讀。

　　③ 體會一種古色古香的美。

　　⑶ 昆明湖：

　　① 昆明湖占頤和園的四分之三，水域很是寬闊。在這里可以欣賞垂柳、堤岸、小島、十七孔橋

　　② 這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。

　　又一次體現了勞動人民的智慧和技藝。

　　③ 有條件的可以展示圖片或者錄像。

　　三、小結

　　１、學完這篇課文有什么感受？

　　自豪，高興，陶醉，喜悅

　　2、帶著這種感受，把喜歡的段落讀一讀。

　　3、指名有感情地讀讀（最好配有古箏伴奏）。

　　4、再次強調一下寫作的順序（尤其是表示游覽順序的詞語）。

　　四、作業

　　１、把自己喜歡的句子抄寫下來。

　　２、觀察熟悉的一個景點，寫一段話。

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