《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

時間：2021-07-09 10:02:09 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文

　　一、教材簡析：

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文

　　本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實(shí)現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實(shí)到后來，這夢想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢想，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關(guān)愛，于是，與其說是夢想的力量，倒不如說是愛的力量執(zhí)著的力量決心的力量，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。

　　文章在寫作上，雖只是把事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會感悟的良好素材。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解迫不及待一聲不吭堅定等詞語的意思。

　　2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

　　3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的`思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

　　難點(diǎn)：理解夢想的力量是如此巨大，感受愛的力量的巨大。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課前談話：

　　（一）導(dǎo)入教學(xué)

　　1.出示：車子開進(jìn)村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：瑞恩！瑞恩！

　　請學(xué)生們一起讀。

　　師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？

　　師：讀了這段文字，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問，能說說嗎？

　　2.師：這段文字來自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢想的力量》

　　（二）了解事件

　　1.師：請同學(xué)們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。

　　隨機(jī)板書：70元

　　2000元

　　鉆井機(jī)

　　指導(dǎo)學(xué)生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金

　　（三）夢想之因

　　1.師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。

　　他為何會有這么強(qiáng)烈的夢想呢？請同學(xué)們再看看課文，找到相關(guān)的語句好好地讀讀。

　　2.指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。

　　3.拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？

　　4.師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么。

　　（1）媽媽，給我70元錢。1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說，我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（①體會迫不及待沖字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深厚。）

　　（2）他們不應(yīng)該過那樣的生活。一整天，70元錢一口井一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。我一定要為他們挖一口井。瑞恩下定了決心。

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　　反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢想。師評價。

　　（四）為夢付出

　　1.師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？請同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

　　2.交流：

　　①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）

　　逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。

　　有感情朗讀。

　　②（當(dāng)聽到需要2000元時，瑞恩的表現(xiàn)。）

　　想象，他可能為了籌齊2000元，會做些什么？

　　③（當(dāng)聽到需要一臺鉆井機(jī)的時候，瑞恩的表現(xiàn)。）

　　有感情讀好他的話。

　　3.師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中有一個堅定的夢想！

　　比較前后夢想的不同，體會是夢想讓瑞恩長大了。

　　4.師：瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，同時也給非洲的孩子，非洲的人民帶去了幸福。

　　于是有了我們課前所讀的那一幕出示讀。

　　（五）對話瑞恩

　　1.師：看著這一幕，作者由衷贊嘆出示是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？讀。

　　師：從這句話中你讀懂了什么？

　　2.師：這是一個反問句，其中包含著多少的情感啊！包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學(xué)們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會怎么說呢？請同學(xué)們提起筆，選擇一個人物寫一寫。

　　3.交流。

　　第二課時（概要）

　　（一）共同之夢

　　1.體會這個夢想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至于整個世界。它是全人類共同的夢想。（找出其他人在為瑞恩的井這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀。）

　　2.體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。

　　（二）愛之力量

　　1.探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎？

　　2.給課文換一個題目，你會換成什么題目？

　　3.探討古今中外，人與人互相付出、互相關(guān)愛的例子。

　　（三）抒寫感受

　　請學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得，寫一寫簡短的課后感。

　　事先教師作一定的指導(dǎo)。