群文閱讀《永恒的友情》教學設計

　　教學目標：

　　1、了解4個童話的主要內容，理解真摯的友情有不同的表現方式。

　　2、了解4個友情主題童話的主要表達方式，并嘗試創作一段童話。

　　3、通過本節課友情主題的童話群文閱讀，激發學生課外閱讀的'興趣。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　課前游戲，引入課題。

　　群文閱讀：

　　一、瀏覽童話，把握主題。

　　1、快速瀏覽4篇童話。思考：這幾篇童話都以? 為主題？

　　2、板書

　　二、借助表格，發現規律。

　　1、認真朗讀四篇童話想：這四篇友情主題的童話主人公都是誰？他們之間發生了什么事？

　　2、師帶領學習交流《去年的樹》，出示表格，邊說邊填。

　　3、小組合作學習后三個故事，填寫。

　　4、交流

　　5、四篇童話交流完了，你發現了什么？

　　6、這些童話是運用哪些寫作方法來表現主人公之間的友情嗎？

　　引導學生發現反復結構，還可以用擬人手法、對話等形式來寫童話

　　三、運用方法，創編童話。

　　1、用學過的方法創編。

　　2、交流評價

　　四、布置作業，激發興趣。

　　1、課后，將創編的童話故事寫下來。

　　2、讀一讀《換星星》、《敵人派》、《夏洛的網》。

　　板書：

　　永恒的友情

　　時間 地點 人物 故事情節? 結局

　　擬人化手法 反復結構 對話

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