口語交際的教學設計方案

時間：2021-07-05 17:22:18 教學設計我要投稿

口語交際的教學設計方案

　　活動背景：

口語交際的教學設計方案

　　隨著社會的發展和進步，人類對各種資源的使用規模日漸擴大，但是地球上的資源并不是取之不盡，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好現有資源已成為我們關注的問題。

　　我校大多數學生沒有環保意識，有隨手扔垃圾的不良習慣。不懂得有些垃圾的回收利用和隨意丟棄垃圾的危害。為了改變學生的不良習慣，增強學生環保意識，認識人與環境和諧發展，決定開展“變廢為寶，保護綠色家園”為主題的綜合實踐活動。

　　相關人員和事件：

　　班級全體同學，分小組進行手工制作。

　　教學目標

　　1、知識目標：

　　通過活動，全面發展學生的身心素質，讓學生用行動呈現報紙其它用途，能再次開放、利用廢舊報紙價值。

　　２、能力目標：

　　學生自主、合作、探究地學習，培養分析能力、歸納能力、收集整理能力、想象能力、動手實踐能力。

　　３、情感目標：

　　改變學生隨意丟棄垃圾，不愛護環境的習慣，增強學生的環保意識，創造意識。了解人類為保護環境所做的努力，處理好生活垃圾對國家和人民生活的深遠影響。培養學生學會關注社會，關注人類的生存和發展。激發學生的學習熱情。

　　教學重點：

　　學生能夠積極參與活動，養成愛護環境的習慣。

　　教學難點：

　　發揮想象，有所創造

　　教學準備：

　　舊報紙、膠水、剪刀等

　　課時安排：1課時。

　　活動流程：

　　一、導入

　　1、談一談自己對廢舊報紙的'處理，是否科學、合理。

　　2、了解報紙制作流程。（出示課件）

　　3、每張報紙來之不易，凝聚了很多勞動人民的血汗與智慧，不能輕易扔掉。

　　二、課堂活動

　　1、學生拿出自己準備的廢舊報紙，給學生提出要求并給予方法指導。

　　（1）閱讀報紙，選擇自己喜歡的或自己認為有用的剪下來。

　　（2）把剪下來的內容制成版面展示，認為有收藏價值的可以粘貼到日記本中收藏。

　　2、根據內容，確定主題。學生自由組合成立制作小組，推選小組長，并做好記錄。

　　3、成果展示。（談收獲與感受）

　　4、評選優秀作品加以點評。

　　5、出示圖片場景，對廢舊報紙的價值再次進行開發利用。（利用剪裁后剩下的報紙。）

　　三、拓展延伸（給垃圾二次生命）

　　1、展示圖片激發學生的求知欲望，探索欲望，創新欲望。

　　2、同學思考、交流

　　如何給垃圾二次生命？

　　四、教師寄語

　　張張報紙生不易，凝聚心血與智慧，

　　認真閱讀莫拋之，動腦想來動手做，

　　再次開發其價值，變廢為寶真好玩，

　　你我都來試一試，節約環保顯智力。

　　只要大家齊努力，美好環境屬于你。

　　五、課外作業

　　1、進一步搜集報紙的相關資料。

　　2、制作一件變廢為寶的手工作品。

　　附：綜合實踐課活動記錄表

綜合實踐課活動記錄表
學校：?? 年級班? ? 年? 月? 日 ?? 年級班
實踐活動內容：
組長		指導教師
小組成員	承擔的任務（人員分工）






活動記錄（記錄人：）
設計主題：
活動用時：
成員參與情況（紀律、表現等方面）：




活動收獲：


努力方向：

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