《打支山歌過橫排》教學設計

時間：2021-07-04 17:46:37 教學設計我要投稿

《打支山歌過橫排》教學設計

　　一、教學目標

《打支山歌過橫排》教學設計

　　【情感態度與價值觀】

　　通過對歌曲的學習，增強對興國山歌的熱愛之情。

　　【過程與方法】

　　運用小組合作探究法，體驗、感受“興國山歌”的風格，培養音樂學習興趣。

　　【知識與技能】

　　能夠有感情的完整演唱歌曲，了解“興國山歌”的相關文化及內涵。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　有感情的完整演唱“興國山歌”，增強對“興國山歌”的熱愛之情。

　　【難點】

　　掌握“興國山歌”的固定歌頭部分、裝飾音的演唱，及理解興國山歌的相關背景文化。

　　三、教學用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學過程

　　環節一：導入新課

　　同學們，我們的祖國有五十六個民族，每一個民族都有屬于自己的色彩和藝術，我們之前領略了不少地區的音樂，今天我們要去往一個新的地方，這個地方被國家文化部命名為“中國民間藝術山歌之鄉”，它懷抱中裝著的音樂到底充滿怎樣的魅力，它擁有怎樣的“殺手锏”，可以從那么多優秀的民族音樂中脫穎而出獲得殊榮?今天就讓我們走進江西贛南的興國縣，去聽一聽“興國山歌”。

　　環節二：初步感知

　　1.初聽歌曲并提問，節奏有什么特點。學生自由回答，教師總結節奏是自由的。

　　2.復聽歌曲并提問，歌曲中令你印象最深刻的是什么?學生自由回答。

　　環節三：新歌學唱

　　1.練聲訓練，為學唱歌曲做好準備。

　　2.跟隨教師鋼琴伴奏以較慢的速度學習歌曲的旋律部分。在演唱的過程中注意裝飾音的演唱，短促、輕快。

　　3.找出旋律中的特點。提問歌曲旋律的落差大么?主要的構成音有幾個?分別是什么?教師介紹三音創作。

　　4.帶入歌詞進行演唱，并注意個別字詞的發音，要帶入地方語言的腔調進行演唱。

　　5.介紹“興國山歌”獨特的固定開頭，以游戲的方式單獨演唱開頭句，請幾位同學分別演唱開頭句，同學們進行討論，你認為誰的演唱更能“先聲制人”并說明理由。

　　6.有感情地完整演唱歌曲。

　　環節四：鞏固提高

　　1.教師介紹“興國山歌”的相關背景知識，由于獨特的地理環境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人過著艱苦的生活，在勞作之余他們便用山歌來抒發情感。

　　“興國山歌”曾是戰斗的號角，在建立和鞏固紅色政權方面發揮了重要作用。興國縣共養育出五十多名將軍。

　　2.請同學們以小組為單位，進行4小節的三音創作，由小組代表進行交流展示，并采取生生互評的'方式，對其他小組的作品進行評價。

　　環節五：課堂小結

　　今天我們學習了歌曲《打支山歌過橫排》，同學們通過對歌曲的學習，又走進了客家人的生活，了解了他們獨有的音樂——“興國山歌”。除了領略了興國山歌的獨特魅力，更是學習到了興國山歌背后的歷史發展故事，希望通過今天的學習，大家能夠更加關注“中國民間藝術山歌之鄉”的興國，能夠更加熱愛美妙、獨特、勇敢、堅毅的“興國山歌”。今天的課就上到這里，同學們，下課!

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