玩具柜臺前的孩子教學設計

時間：2021-07-04 17:06:06 教學設計我要投稿

玩具柜臺前的孩子精品教學設計

　　24. 玩具柜臺前的孩子

玩具柜臺前的孩子精品教學設計

　　文峰區寶蓮寺鎮黎官屯小學教師：李丹丹

　　教學目標：

　　1、圖文對照，能正確、流利、有感情的朗讀課文，會默讀課文。

　　2、能從課文中領悟出小男孩為他人著想，勤儉節約、奉獻自己的優秀品質。

　　3、重點語句的體會。

　　教學重點：

　　抓住重點詞句體會小兵的懂事、體貼父母的品質，懂得做人要有愛心。

　　教學難點：

　　抓住重點詞句體會小兵的懂事、體貼父母的品質，懂得做人要有愛心。

　　教學方法：

　　教法：自讀自悟法、討論法、批注法、點撥法、激情法

　　學法：自讀自悟法、討論法、批注法、

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　課前：

　　1、課件播放《玩具進行曲》兒歌。

　　2、在兒歌的旋律中交流：請同學們來到一個大家都很想去的地方。（課件出示玩具店）看：小汽車來了，洋娃娃來了，好多好多玩具呢。這些你有沒有？你家都有哪些玩具？都是誰送的？你最喜歡什么玩具？怎么得到的……

　　一、激情導入：

　　1、剛才咱們一起聊了很多關于玩具的話題，一提起玩具啊，大家的勁頭可足了，心情可高興了，因為對咱們這些家里的小公主小王子們來說，玩具可是陪伴我們成長的好伙伴，同學們能擁有自己心愛的玩具可真是幸福。今天這節課我們就一起走進一個由玩具引發的感人故事。

　　2、齊讀課題。強調讀題：這是哪里的孩子？（讀）玩具柜臺前的什么人啊？（再讀）

　　師：你看，讀書就是這么有意思，同一句話把不同的部分重讀了，表達的意思可就大不一樣了。

　　二、檢查識字

　　上節課我們學習了生字寶寶，對課文有了一個大概的了解，那我可要考考一下大家，先請大家光臨詞語柜臺。

　　1、認讀詞語。要求：讀準字音。（男女生開火車讀）

　　男孩子女孩子都不簡單，短短的時間里就把這么多詞記下了，接下來我們一起進入課文的學習。

　　四、品讀感悟

　　剛才考了大家的詞語認讀，那我再來考考大家，通過上節課讀課文，課文主要講了一件什么事？

　　抽三個學生回答。好，我們一起來填一填。（出示課件）

　　（一）“喜歡汽車”段：

　　1、請同學們再次一起來朗讀課文1-----7自然段，用“——”劃出小男孩特別喜歡汽車的句子。

　　交流：（1）讀完了？那誰來把你標劃的語句讀給大家聽？課件出示句子。（2）小聲讀一遍這段話，看看你從這段話的哪些詞語能看出小男孩喜歡小汽車？

　　2、預設：（1）只要看到誰買小汽車，他就、、、、（只要有人來買，他就跟過去看）師引：當他看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就--------！

　　（2）只要看到有人來買小汽車他就跟過去看，他是怎么看的？（目不轉睛）A、目不轉睛是什么意思？（眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。）說明他看得怎么樣？（非常專注，專心）所以說他是目不轉睛地盯著看。做做目不轉睛盯著看的樣子，來，看這兒。（小汽車玩具）B、對，就是這個樣子，他深深地被小汽車所吸引，他看的是那么專注，他是多么喜歡小汽車啊！

　　（3）還從哪兒能看出他喜歡小汽車？（他眼里閃著興奮的光芒。）一看到小汽車他的眼里就閃著興奮的光芒，說明他喜歡小汽車。

　　師：嗯，有了興奮的光芒，眼睛就亮亮的。那你在什么時候眼里也有過這種興奮的光芒？（生舉例）師：就像大家經歷的一樣，看著心愛的小汽車，小男孩的.目光里有高興，還有——，還有——，他是多么———————！

　　（4）你能試試用多么說一句話嗎？（出示課件提示）

　　3、看來，小男孩的心思你們都懂了，那么咱們把他的心思讀出來吧？指導有感情地朗讀。（請一個同學來示范讀，再請同學來比比讀，最后一起讀。）

　　（二）“不買汽車”段：

　　1、小男孩是多么喜歡小汽車啊！可是，當售貨員阿姨勸媽媽給他買輛小汽車時，他卻說——（打出課件：“小兵搶著說”那一句。）指一學生讀，換角色問：小兵，你搶著說是要搶在誰的面前說？為什么要搶著說，你是擔心說晚了會怎么樣？小兵們，是這樣嗎？那就一起搶著說一遍吧。

　　2、真是搞不懂啊，明明自己這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？請大家默讀8-11段，劃出小兵不買小汽車的原因。

　　（1）生默讀。（2）為什么不要媽媽買？誰把你畫的句子讀給大家聽。（打出課件：媽媽的話。）（3）輕輕地再讀這句話，看你讀懂了什么？（4）交流（常年：是的，可能是一年，兩年，三年，也可能是許多年）。（5）（窮）是呀，爸爸常年有病，一家人生活的重擔就落在了媽媽一個人身上，多少個日日夜夜，媽媽起早貪黑地干活，多少回風風雨雨，媽媽四處奔波，多少次腰酸背痛，媽媽強裝歡笑默默忍受，看到這一切，小兵還會讓媽媽給他買小汽車嗎？那小兵不讓媽媽買的只有小汽車嗎？在艱難的生活中，他什么都不讓媽媽買，你能說說這兒的“什么”還可能是那些東西嗎？

　　3、是的，當小兵考試考了雙百時，媽媽想給他買件衣服做為獎勵，他卻說：——

　　8歲生日到了，媽媽準備給他買一個生日蛋糕，他還是說——

　　新學期開學了，別的孩子都背著新書包高興地去上學了，媽媽想給小兵買個新書包，他仍然說——

　　小兵不要的東西太多太多、、、、，多懂事的孩子啊！板書：懂事

　　4、面對著這么懂事的孩子，此時此刻，媽媽又會是怎樣的一種心情呢？（難過、驕傲、欣慰）

　　（1）說的多好，既為不能滿足兒子的要求而難過和無奈，又為有這么懂事體貼的兒子而感到欣慰和驕傲，就讓我們帶著小兵媽媽這種復雜的心情讀讀媽媽的話吧，男生旁白，女生讀媽媽的話。一齊再讀媽媽的這句話：師旁白，生讀媽媽的話）

　　（2）小兵什么也不讓媽媽買，那是對媽媽的——（生說）是的，愛媽媽，體貼媽媽，心疼媽媽。（板書：心疼）

　　（3就因為心疼媽媽，體貼媽媽，小兵才會在自己心愛的小汽車面前搶著說（齊讀）。就因為心疼媽媽，小兵才會在做夢都想擁有的小汽車面前堅定地說——再讀這句。

　　5、孩子們，感動嗎？售貨員阿姨也跟我們一樣，被深深感動了，好心善良的阿姨要買輛小汽車做為節日禮物送給他，小兵卻又說——點課件不要阿姨買的句子。

　　6、就這樣，小兵走了，售貨員阿姨和她的小女兒還把他牽掛著。她們天天盼著，盼著能再見到那個懂事的小男孩，好把阿姨的女兒精心挑選的小汽車送給他。孩子們，故事讀到這里，你能用一兩個詞來評價一下故事中的人物嗎？

　　7、出示課件：學課文，談感受。學了這篇課文，你想對文中的人物說什么？（可以對小男孩說，可以對阿姨和她的女兒說）。請在書上111頁下方寫兩句心里話。可以寫想對文中人物說的話，也可以寫自己今后準備怎樣做一個懂事的孩子？

　　（1）、交流寫的話。

　　8、送詩：聽著你們真摯的話語，我也想為小兵送上我的祝福。（課件打出詩，師讀一遍，男女合誦。男生讀一二行，女生三四行，后面的齊讀）寫給玩具柜臺前的孩子你的目光，像晶瑩的露珠。你的心靈，像芬芳的鮮花。男孩，讓我們一起開始夢的旅程，請不要拒絕，夢中那一輛輛飛跑的汽車，那是我們愛的祝福。

　　9、結束：孩子們，讓我們把所有的愛和祝福，都裝載到阿姨的女兒挑選的這輛小汽車上，送給小兵吧。其實在咱們的生活中，充滿了各種種樣的愛，我們可以像小兵一樣體貼家人，像阿姨和她的女兒一樣關愛身邊的人，就讓我們帶著這份深深的感動，帶著我們的愛和祝福結束這堂課吧。

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