《聞官軍收河南河北》的教學設計

時間：2021-07-03 17:45:59 教學設計我要投稿

關于《聞官軍收河南河北》的教學設計范文

　　教材說明：

關于《聞官軍收河南河北》的教學設計范文

　　《聞官軍收河南河北》是人教版六年制小語教材第十二冊第十五課《古詩兩首》中杜甫所寫的一首詩。此詩為杜甫生平第一首快詩，盡情抒發了失地被收復后作者的喜悅心情，表達了作者對國對民深沉熾熱的愛。

　　教學目的要求：

　　1、理解詩句含義，體會古今部分詞義的不同。

　　2、有感情朗讀并背誦全詩。

　　3、分工合作，自學自悟。

　　4、進入情境，體會情感。

　　教學重難點：

　　時代久遠，讓學生進入詩人的情感世界既是重點也是難點。

　　教具準備：

　　幻燈、錄音、小黑板

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、師：同學們，一千兩百年以前，一位偉大詩人，因為高興到了極點而流下了眼淚，他叫杜甫，認識嗎?

　　2、請生介紹查找的有關杜甫的資料。

　　3、師：同學們，查找資料是一種很好的學習方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家帶來一個驚喜，想知道是什么驚喜嗎?

　　今天，我把杜甫給請來了!

　　讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請他的到來!(生鼓掌!)

　　4、出示杜甫肖像

　　①師：目光深邃幽遠，胡須濃密有致，飽受生活的艱辛和磨難。忽然，傳來喜迅，朝廷的軍隊收復了薊北，如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩。

　　②板書：聞官軍收河南河北。

　　③指生讀

　　④師：同學們，讓我們把勝利的消息告訴前來聽課的所有的老師吧!(學大聲齊讀)

　　二、分工合作，自學古詩

　　1、導語：讓我們一起走進杜甫的詩中!

　　2、出示小黑板(詩全文)，請一生讀。

　　3、詢問學生學習古詩有什么好的方法。

　　4、分組自學古詩，每組安排小組長、記錄員、匯報員。

　　5、學生匯報。

　　6、師幫助重點理解以下詞：

　　涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷

　　并體會加橫線詞，古今含義的不同。

　　7、知識講解：

　　巴峽、巫峽在四川，襄陽在湖南、洛陽在河南，跨越了三個省，詩人卻覺得非常輕松地回到自己的家鄉，可以看出?(引生說杜甫心情很高興。)李白的一句詩和此有異曲同工之妙，哪一句?(兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。)

　　8、生讀詩，并把意思連貫說一說。

　　9、用一個詞表示杜甫當時的心情。教師送詞并板書：喜極而泣。

　　三、悟境讀書

　　1、導語：杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩之前，他也曾流過淚，你看!

　　2、出示掛圖(戰馬、鐵蹄、國破山河)，播放音樂加以配合入境。師：看到了什么?

　　哪些人倒在了敵人的'鐵蹄之下?

　　3、導語：此時此刻，深入正在抒發著自己關心國家國心民生的壯闊胸懷!

　　4、幻燈出示杜甫《春望》，請生配樂朗讀。

　　5、師渲染氣氛：本是百花盛開的春天，杜甫卻對著花兒流淚，聽到鳥的鳴叫也感到揪心，你們說，他流的是什么樣的淚?(悲傷、憤怒)

　　6、師：現在朝廷的軍隊收復失地了，你們開心嗎?你會用什么方式表達自己喜悅的心情呢?(喝酒、放歌、流淚、寫詩)

　　7、請生讀《聞官軍收河南河北》，再請生評價。

　　8、全班配樂讀詩(一人一句);教師參與其中示范朗讀;生齊讀。

　　9、杜甫的家鄉在哪?(洛陽)

　　師介紹洛陽并幻燈出示司馬光《洛陽看花》，讓學生感受洛陽之美。

　　10、導語：洛陽美嗎?想不想到洛陽走一趟?請生讀最后一句，請小組讀最后一句(評：到了巫峽)，請大組讀最后一句(評：到了襄陽)，請全班讀最后一句(評：洛陽到了!)

　　11、導語：同學們，洛陽真美，你們看見了嗎?

　　12、讓學生做動作(踮起腳看)，并發出嘖嘖的贊嘆聲。

　　13、請一生上講臺說看見了什么，并作指導。

　　14、請學生張開想象的翅膀，把看到的洛陽美景用兩三句話寫下來。

　　15、學生讀自己描寫洛陽美景的句子。

　　16、導語：杜甫曾寫過：露從今夜白，月是故鄉明再不美也是自己的家鄉啊!更何況，洛陽如此之美，也難怪杜甫聽到勝利的消息會高興的流下淚來。

　　17、再次齊讀全詩。

　　四、延伸發散

　　1、我們的生活中有沒有讓人高興得流淚的事?(提示：奧運健兒領獎時，臺灣同胞大陸同胞團圓時)

　　2、引導說出共同點。

　　3、導語：臺上一分鐘，臺下十年功，當五星紅旗在奧運賽場冉冉升起的時候，運動員所有的辛勞都得到了肯定，他流淚了。

　　臺灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年，日日盼，夜夜盼，終于歡聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的淚水。

　　他們有一個共同點：在圓滿之前，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。想一想，這里，杜甫也高興得流淚了，在朝廷軍隊收復失地之前，杜甫過著一種什么樣的生活呢?

　　4、生：討論回答。

　　5、導語：同學們，現在杜甫再也不要過這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉了，他能不高興嗎?他能不流淚嗎?

　　6、讓學生帶著充分的情感背誦這首詩。

　　7、再看一眼杜甫，想對他說些什么?

　　8、生說話訓練。

　　9、小結：

　　對于每個愛好文學的人來說，對于每一個愛好歷史的人來說，對于每一個愛國的人來說，杜甫應該成為我們心中永遠的偶像!

　　讓我們再次用最隆重的方式表達我們對杜甫最崇高的敬意!(生鼓掌)

　　下課!

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