《分一分(二)》教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、結(jié)合具體情境，進一步理解分數(shù)的意義。

　　2、在動手分一分中體會一個整體可以由許多個個體組成，會用分數(shù)表示它的一部分，進一步拓展分數(shù)的意義。

　　3、在學(xué)習過程中鼓勵學(xué)生積極地獨立思考和主動嘗試的學(xué)習風格。

　　教學(xué)重點、難點：

　　體會一個整體可以由許多個體組成，會用分數(shù)表示它的一部分，進一步理解分數(shù)的意義。

　　教學(xué)準備：

　　剪刀、正方形紙片、水彩筆

　　教學(xué)過程:

　　(一)、復(fù)習舊知,導(dǎo)入新課.

　　師：老師帶來了幾張圖片,看看那個同學(xué)能用分數(shù)表示出各圖中的涂色部分。

　　(鼓勵學(xué)生說一說解題的思考過程).

　　師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些分數(shù)的知識。今天，我們繼續(xù)學(xué)習分數(shù)知識“分一分（二）。”

　　板書課題：分一分（二）

　　（二）、動手操作，主動探索

　　1、涂色游戲

　　師： 今天我們就來做涂色游戲，好嗎？

　　先把這張正方形紙剪開，分成9個小正方形，再給它們涂上紅、黃、藍三種不同的顏色。 （生動手操作，體會一個整體可以由許多個體組成 。）

　　師：同學(xué)們的手真巧，一會兒就做好了。你們有沒有信心根據(jù)涂好色的正方形完成下面的幾道小題呢？

　　2、分一分

　　（1）、學(xué)生根據(jù)涂好色的小正方形完成下面各題：

　　紅色占所有正方形的（）/（）。

　　黃色占所有正方形的（）/（）。

　　藍色占所有正方形的（）/（）。

　　（2）、小組內(nèi)交流自己的想法。

　　（3）、全班交流。

　　師小結(jié)：我們知道小正方形共9個，紅色的有2個，黃色的有3個，藍色的有4個（紅、黃、藍顏色的小正方形的個數(shù)不唯一），所以紅色、黃色、藍色分別占所有正方形的2/9、3/9、4/9。

　　3、試一試

　　同學(xué)們通過自己的.思考探索，能運用分數(shù)表示事物間的關(guān)系，真了不起！我這里還有一幅圖，同學(xué)們能不能也把這幅圖中的事物用分數(shù)給表示出來呢？

　　（1）、投影出示課本59頁的試一試。

　　①一共有幾只蝴蝶？

　　②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。

　　③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。

　　師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題細心觀察主題圖，然后鼓勵學(xué)生獨立思考，完成以上各題。

　　4、 找分數(shù)

　　你在用分數(shù)表示事物時是怎么想的？你還能從圖中找出一些分數(shù)嗎？

　　（1）、生獨立觀察，發(fā)現(xiàn)分數(shù)。

　　（2） 鼓勵學(xué)生講是如何發(fā)現(xiàn)分數(shù)的

　　（3）師小結(jié)：在用分數(shù)表示一些事物和解決一些問題時，首先要確定把誰看作一個整體，確定整體和個體的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)分數(shù)。

　　（三）、鞏固練習

　　1、基本練習

　　（1）投影出示課本60頁的練一練第1題。

　　①讓生弄懂題意，獨立思考完成。

　　②讓學(xué)生講思考過程。

　　（2）投影出示課本60頁的第2題。

　　①學(xué)生獨立做題。

　　②小組交流。

　　③組長匯報。

　　師：同學(xué)們解釋得非常精彩，下面的題同學(xué)們能不能做得同樣精彩呢？

　　2、拓展應(yīng)用

　　投影出示課本60頁的第3題：它們拿的鉛筆一樣多嗎？

　　（1）同桌合作，實物演示。

　　（2）交流結(jié)論：因為笑笑拿了6枝鉛筆的1/2，淘氣拿了4枝鉛筆的1/2，“1/2”所對應(yīng)的整體不同，所以他們拿到的鉛筆不一樣多。

　　（四）、課堂小結(jié)：

　　師：通過今天的學(xué)習，你又有什么收獲？

　　通過今天的學(xué)習，我們體會到了一個整體可以由許多個體組成，并且學(xué)會了用分數(shù)表示它的一部分。