《母親的恩情》第2課時教學設計

時間：2021-07-02 20:57:33 教學設計我要投稿

《母親的恩情》第2課時教學設計

　　教學目標：

《母親的恩情》第2課時教學設計

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》

　　2、體會母親對子女的關懷、愛護之心，教育學生不忘母親的養育之恩，從小尊重、孝敬父母。

　　重點、難點：

　　理解《游子吟》意思，體會母親對子女的關懷、愛護，不忘父母養育之恩。

　　教學準備：

　　多媒體課件，歌曲《世上只有媽媽好》

　　教學過程：

　　一、談話，整體感知

　　1、小朋友，今天，我們談話的題目是母親（板書母親），母親也就是我們親愛的媽媽。媽媽愛你嗎？能舉個例子說說媽媽是怎樣愛你的嗎？

　　2、是啊，母愛是世界上最無私的，讓我們深情地呼喚這個平凡而偉大的稱呼母親（齊讀兩遍）。今天，我們繼續學習《母親的恩情》（板書課題，齊讀）

　　3、通過上節課的學習，我們知道唐帶詩人孟郊就是一個把母親恩情永遠銘記在心的人。在他50歲時，寫了一首著名的小詩《游子吟》，CAI出示詩句，誰能飽含深情地朗讀一下。（指名讀，齊讀）

　　二、品讀，感悟真情

　　1、師：短短的一首小詩，字字句句流露出母親對兒子的牽掛，兒子對母親的感恩，今天，我們進一步來體會這份濃濃的深情。

　　CAI圖片，問：圖上畫了誰，正在干什么？她縫得怎么樣？

　　師：課文第一段就描寫了圖上的內容，（CAI出示第一段）自由讀讀這一段，說說哪些詞句讓你感動？

　　（1）根據交流引導：一針針一線線，從這個詞語中感悟到了什么？適時講民間習俗（家里有人出遠門，母親或妻子為出門人做衣服，必須做得針腳細密，要不然出門人歸期就會延遲，母親把一針針一線線密密地縫著，是為了讓兒子早點歸來）你能讀好這個詞語嗎？指名練習朗讀，師評價。

　�。�2）夜深了從這個詞語中你感悟到了什么？夜深人靜，怎么讀好這個詞語？

　�。�3）你們能把這句句子讀好嗎？指名讀，齊讀。

　　師：讀得真好。母親把她的愛都一針針一線線地縫到了衣服上。她一邊縫一邊會想什么呢？CAI出示孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來，①哪位女同學做做孟郊的媽媽，讀好這句話。評價（要讀出擔憂，牽掛之情）②后面有個省略號，省略了什么？

　　（4）師：真是兒行千里母擔憂啊，一針一線都凝聚著母親的深情，讓我們用擔心的語氣讀好這一段。（齊讀）

　　2、過渡：衣服縫好了，這時，天已經亮了。母親把衣服放進孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子兩人，依依惜別。

　　CAI出示圖片，交流：他們會說些什么呢？

　　叮囑的話語有很多很多，千言萬語匯成了一句，CAI出示：郊兒，你可要早點回來呀。讀讀這句話，交流，你從這句話中，聽出了什么，感受到了什么？

　　交流后師總結：是啊，愛子之深，思子之切，你能通過朗讀體會出來嗎？

　　聽了母親的話，孟郊不住地點頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發，眼睛濕潤了。什么叫濕潤？為什么孟郊的眼睛會濕潤？

　　師總結：是啊，這是不舍的淚，擔心的淚，愧疚的淚！母親年紀大了，多么需要兒子陪伴在她身邊啊，孟郊卻不得不遠行，誰來讀好這句話，練習朗讀。

　　師：這真是CAI出示古詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。讀了文章，再讀這兩行詩，你懂它的意思了嗎？課文中找找，哪些句子是寫這兩句詩的呢？

　　師總結：兒子要出遠門了，母親忙著為遠走他鄉的兒子做衣服，針腳縫得又細又密，只怕兒子回家遲了。一邊想象一邊用你的真情去讀好這兩句詩，相信你會讀得更好！（生自由練讀，再指名讀，齊讀）。

　　過渡：孟郊告別了母親，滿懷著母親的希望和恩情，獨自上路了。你們知道他干什么去嗎？

　　CAI出示圖，他看到了什么？（當學生說到小草時，出示詞語生機勃勃，什么叫生機勃勃？小草為什么會長得這樣生機勃勃？）

　　引導學生說因為有了陽光雨露的沐浴才會長得如此有生機。

　　看到此情此景，孟郊不禁寫下了CAI出示誰言寸草心，報得三春暉！

　　師：下面老師要來考考小朋友，這兩句詩的意思就在課文的.第三段，自己讀讀，說說哪幾句話就是寫這兩句詩的？同捉可以討論討論。

　　根據交流出示第三段內容，練習朗讀。解釋：寸草就是小草，春暉就是春天里太陽的光輝，幫助學生理解詩的意思。

　　師小結：母親的慈愛，就像春天里太陽的光輝。而孟郊，就把自己想象成沐浴著陽光的小草，母親的恩情，是無論如何也報答不完的。孟郊上京趕考，做了一名縣官，第一件事情就是把母親接進城。在他50歲時寫了這首著名的小詩《游子吟》，師配樂朗誦。你們也能像老師那樣讀好它嗎？練讀，指名讀，師作恰當評價。

　　師：這首詩中的母愛是那么平常，又是那么偉大，千百年來感動了無數游子之心，成了千古傳唱的佳詩。讓我們全體起立，一起來吟誦（集體配樂吟誦）

　　你們能美美地把它背誦下來嗎？練背。

　　三、總結，升華情感

　　師：小朋友，我們都有深愛自己的母親，小草尚且知道用生機勃勃報答太陽的恩情，孟郊把自己對母親的恩情化作了一首著名的小詩。小朋友，你們作為兒女怎樣報答母親的恩情呢？（配樂交流，可以聯系母親節，3。8婦女節，平時等）

　　是啊，一張小小的卡片，一句溫馨的問候，一件力所能及的小事，都能讓媽媽感到幸福和安慰。（音樂響起）讓我們隨著音樂，唱一曲《世上只有媽媽好》讓我們永遠銘記----（齊讀課題：母親的恩情）全體起立，唱《世上只有媽媽好》（CAI音樂，母子圖片。）

　　四、作業

　　練一練

　�。�1）母親忙著給孟郊縫補衣裳。（選擇意思）

　　忙：①事情多，沒空閑。②急速地做。

　�。�2）蜜蜂忙著在花叢中采蜜。

　�。�3）誰忙著干什么？

　　做一做:

　　（1）把《游子吟》美美地朗誦給媽媽聽。

　　（2）搜集有關母愛的古詩、歌曲、文章，準備下節課交流。

　　教學設計（2）

　　《母親的恩情》的教學片段

　　原創：童話劇

　　細節一

　　師：最近老師看了一部電視劇，名叫〈〈我愛我夫我愛我子〉〉，你們看過嗎？

　　師：里面講到一位母親為自己的孩子吃了多少苦？

　　生：媽媽為他的兒子才嫁給哪個大海的。

　　生：媽媽每天的工作都很辛苦。

　　生：那個媽媽每天累得都走不動路了。

　　生：我喜歡那個電視里的媽媽。

　　生：我媽媽不給我看電視，我常常偷偷地看，我都哭了好幾回了。

　　師：是的，想這樣的好媽媽還有很多。還會唱〈世上只有媽媽好〉這首歌嗎？

　　生：學生一起唱了起來。

　　師：這是一部電影，〈媽媽再愛我一次〉里面的主題歌，也是講了一位媽媽和自己孩子的故事，我看得感動得眼淚是控制不住的嘩嘩地流。有機會的話，你們也可以去看一看。

　　師：今天我們也來學習一首詩，叫〈游子吟〉出示古詩。

　　生：學生自由朗讀古詩，指名讀，老師范讀，再試讀，指名讀，最后齊讀。

　　師問：這首古詩是誰寫得呢？他為什么要寫這首古詩呢？這首古詩的意思是什么呢？

　　師：你們想知道答案嗎？

　　師：那好，今天我們就來學習〈〈母親的恩情〉〉。

　　細節二

　　師：請同學們看第一幅圖，圖上畫著什么？

　　生：圖上畫著一位老媽媽在縫衣服。

　　生：有一個老人在燈下縫補衣裳。

　　師：能不能再具體一些。

　　生：畫著一位老母親在給他的兒子縫補衣服。

　　生：夜已經很深了，這個老媽媽還沒有休息，還在油燈下為明天要去遠方的兒子縫補衣裳。

　　生：圖上畫著這個老母親都不怎么看得見了，可還在燈光下，為出遠門的兒子縫補衣服。

　　師：說得好！課文中哪一自然段是說得這幅圖上的內容？

　　第一自然段。

　　師：好！請你默讀這一段，課文中哪些句子寫得是圖上的內容，那些句子是心里想的？

　　生：指名讀。

　　師：從這些句子中你還可以看出什么來？

　　生：媽媽縫衣服，很認真。

　　師：你從哪個句子或者詞語中看出來的？

　　生：一針針一線線地縫著。

　　師：是啊，媽媽縫得多認真多細心啊！這里還有一個典故呢？不知道你們有沒有聽說過？

　　生：孩子們都很好奇！什么叫典故��？

　　師：就是這里面還有一個故事，也是一個民間習俗。

　　生：什么故事？都直愣愣地看著我。

　　師：就是家里有人出遠門，母親或妻子為出門的人做衣服，必須要把針腳做得戲迷，要不然出門的人回家的日期就會延遲，母親一針針一線線細細密密地縫著，是為了讓兒子早點回來。

　　生：哦，原來是這樣。

　　師：你看媽媽這么細心這么認真地縫補衣服，心理在想什么呢？

　　生：希望兒子早點回來。

　　師：那這里一針針一線線縫得僅僅是衣服嗎？

　　生：學生茫然地看著我，不知道怎么樣回答。

　　師：你們想想老師剛才講得那個風俗習慣，再想象媽媽心理最想什么？

　　生：媽媽最希望她的兒子能早點回來。哦媽媽縫得是希望。

　　生：媽媽是把自己的希望縫在衣服里。

　　生：媽媽是把自己的愿望縫在衣服里。

　　生：對，媽媽縫得是自己的期望，縫得是兒子的歸期。

　　師：那你能把這一句話讀好嗎？

　　指導朗讀

　　師：你還能從哪個句子或詞語中看出什么來呢？

　　生：已經很晚了，媽媽還在縫衣服。

　　師：你從什么地方看出來的？

　　生：從夜深了看出來的。

　　師：這夜深了，除了表示時間已經很晚了，你還能看出什么？

　　生：可以看出媽媽再晚也要把衣服縫出來。

　　生：可以看出媽媽再縫著自己的心愿，也不覺得時間已經很晚了。

　　生：可以看出媽媽無論多晚都會把兒子的衣服縫好的。

　　生：可以看出媽媽是多么的愛自己的孩子��！

　　師：你們說得太好了！

　　師：媽媽對自己的孩子無論付出什么都愿意，更別說是時間了。在母親的心中，孩子是她的心肝寶貝！在母親的心中，孩子是她的命根！在母親的心中，孩子就是她的一切。她愿意無償地為孩子做任何事情。這位媽媽把心中全部的愛，都化做了針線縫在了衣服上，她盼望著兒子早日歸來！誰能把第一自然段的后面兩句話讀好呢？出示：夜深了~~~~~回來。

　　指導朗讀。

　　細節三

　　師：請同學們再看第二幅圖，圖上畫著什么？

　　生：圖上畫著孟郊的媽媽把孟郊送到村子外。

　　生：圖上畫著孟郊的母親把孟郊送到村子的外面，舍不得離開。

　　生：圖上畫著媽媽和兒子都舍不得分開，她們的手緊緊抓在一起，誰業不愿意分開。

　　師：你們觀察得很仔細，請再仔細看看，我覺得媽媽好象在對他的兒子說著什么？

　　你們看是不是？

　　生：是！

　　師：那媽媽在對她即將要遠行的兒子說什么呢？請你用媽媽的語氣來說。

　　生：孩子~~

　　師：對不起，打斷一下，你可以用孟郊的媽媽喊她兒子一樣地來說。