阿長與《山海經(jīng)》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-07-02 18:50:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)內(nèi)容】

阿長與《山海經(jīng)》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

　　選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》八年級上冊第二單元

　　【教材分析】

　　魯迅先生的《阿長與山海經(jīng)》所追憶的保姆，她是一個粗人，沒有文化、粗俗、好事，是一個很不幸的人。但她又是一個熱望一生平安的勞動?jì)D女，質(zhì)樸善良、熱心幫助孩子解決疑難。魯迅先生深情地抒寫了對她的真摯的懷念。教讀這篇文章，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。了解敘述、描寫等表達(dá)方式，體會描寫的作用和方法，從而更深地感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、整體感知課文，了解阿長這個人物形象及作者的感情

　　2、重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》的部分，體會語句的深層含義。

　　3、感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格的寫法。

　　2、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法。

　　【教具準(zhǔn)備】錄音機(jī)、配樂磁帶、幻燈片

　　【課時安排】2課時

　　第二課時

　　課型：新授、練習(xí)。

　　方法：自學(xué)指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、整體感知：

　　文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學(xué)們在自讀課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長媽媽的.事件或細(xì)節(jié)，并說說這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。

　　1.長媽媽是一個沒有名字的人

　　——長媽媽地位低下

　　2.長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身”(長媽媽睡相不好)

　　——長媽媽是一個粗人。

　　3.長媽媽“常喜歡切切察察”

　　——長媽喜歡饒舌多事。

　　4.長媽媽會“逼”著我吃福桔

　　——長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)

　　5.長媽媽給我講長毛的故事

　　——長媽媽是無知而又淳樸的。

　　6.長媽媽給我買來《山海經(jīng)》

　　——長媽媽是一個真誠，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。

　　三.想象創(chuàng)新

　　我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么?

　　請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。

　　四.教師舉例：

　　哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢?說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信啊?可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢?特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實(shí)寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢!

　　1.文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位?

　　地位低下，不被人重視

　　2.作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣?可看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?

　　切切察察的毛病擺成“大”字的睡相

　　饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)

　　3.長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?

　　(1)元旦道恭喜、吃福橘

　　(2)說人死了必須說“老掉了” ……

　　真誠和善良

　　4.我為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”?這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?

　　“長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對于她就有了“特別的敬意”。

　　無知、淳樸