關(guān)于《難忘的潑水節(jié)》的教學設(shè)計范文
【學習目標】
1、會認12個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
【課時數(shù)】
2課時。
【課前準備】
布置學生搜集有關(guān)傣族、潑水節(jié)和周總理的資料。
【教學流程】
第一課時
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入：
在我國云南省西雙版納地區(qū)，有一個能歌善舞的少數(shù)民族──傣族。每到傣歷6、7月份，火紅的鳳凰花盛開的時候，傣族的男女都穿盛裝，端著清水，端著清水，慶祝自己一年一度最喜慶的節(jié)日──潑水節(jié)。根據(jù)傣家的習俗，這一天人們要互相潑水以表示對他人真誠美好的祝福。1961年的潑水節(jié)，對傣族兒女來說，是永生難忘的'節(jié)日。為什么是難忘的呢?請學習課文。
2、板書課題《難忘的潑水節(jié)》：
潑右邊是發(fā)不要和波相混。
二、初讀識字
1、抓特務(wù)：
默讀課文，圈畫生字。
2、消滅特務(wù)：
借助文下生字背景圖上的拼音消滅這些特務(wù)。教師對有困難的學生給予幫助。
3、互檢戰(zhàn)果：
兩人合作，一人讀一人聽，看看還有沒有特務(wù)，如果還有，幫他指出來。
4、交流識字方法：
小組內(nèi)說說自己是怎么認字的，向全班推薦好的方法。
5、對號入座：
聽一個人說字的特點或看同學做相應(yīng)的動作，快速在字卡中找出生字，比比誰找得準，找得快。
(可從字形、字義、字音三方面描述其特點，蘸、端、踩可用動作演示)
三、寫字指導(dǎo)
本課要寫的字中有四個字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。這四個字中，鳳凰二字比較難寫，可作重點指導(dǎo)：
1、都是半包圍結(jié)構(gòu)。
2、第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵;第二筆是橫折彎鉤的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。
3、鳳字內(nèi)是又，要和風區(qū)分字形。
此外，還應(yīng)注意恩與思的區(qū)別。
第二課時
一、看圖發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入
看課文插圖，說說人物的表情、動作和心情。用我發(fā)現(xiàn)的句式說話。
二、朗讀感悟
1、揭示課題后進行交流所查資料，并相機朗讀課文第一、二自然段：
⑴ 讀了第一自然段你知道了什么?
⑵ 讀了第二自然段你能體會到什么?
(或者問：為什么傣族人民聽說周總理要和他們一起過潑水節(jié)，感到特別高興)
2、圍繞課題中的難忘二字，整體朗讀課文，思考、體會：
為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘?
⑴ 自讀自悟。
⑵ 在小組里讀有關(guān)段落，并說說從所讀語句中體會到什么。
⑶ 選代表在全班展示讀，說說感受，其他同學可參與讀或補充說感受。
⑷ 教師重點指導(dǎo)朗讀，比如：
讀第三自然段，難點是讀好最后一句：周總理來了!關(guān)鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。
讀結(jié)尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。
3、看圖聽讀想象：
⑴ 指名讀課文，其余同學邊聽邊看課文插圖，想象課文描寫的情景。
⑵ 從課文插圖和課文的描寫中，你感覺周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系?
4、再讀課文，感受、體驗傣族人民與周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。
三、積累運用
1、完成課后我會填的練習。
2、讀一讀，再口頭填空：
鮮紅的地毯 敬愛的總理 難忘的潑水節(jié)
鮮紅的( ) 敬愛的( ) 難忘的( )
一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰
一條條( ) 一串串( ) 一座座( )
3、詞語積累：
敬愛 鮮紅 火紅 歡樂 歡呼 開心 幸福
難忘 水紅色 咖啡色 四面八方 笑容滿面 健康長壽
4、照樣子寫句子：
周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
一手一手
傣族人們一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。
一邊一邊
四、實踐活動
1、查找、搜集周總理的圖片、故事。
2、用學習伙伴的話，引導(dǎo)學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。
【板書設(shè)計】
11 難忘的潑水節(jié)
鳳凰花 火紅火紅
──周總理 對襟白褂 咖啡色長褲
傣族人民 特別高興
難忘
【課后記】
本文記述的是一個充滿溫情的感人故事。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡悅;在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動和幸福;在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達了人們的激動、幸福和難忘。可先引導(dǎo)學生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后一遍遍地讀，從感受熱烈的氣氛，到感受每一個人心里的熱情，到感動我們的心，最后在展示讀中去表達我們心里的感動。
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