《風娃娃》優秀教學設計

時間：2021-07-01 13:09:31 教學設計我要投稿

《風娃娃》優秀教學設計范文

　　一、唱歌導入

《風娃娃》優秀教學設計范文

　　1、師：上課之前，讓我們來唱首大家熟悉的歌吧！（播放：大風車插曲）。會唱的小朋友一起來吧！風車呼呼的轉起來，靠的是什么阿？（風）那今天我們就來和風娃娃交朋友吧！

　　2、師：小朋友們把書翻到70頁，大聲地、自由地讀讀課文。注意把字音讀準，課文讀通讀順。

　　二、轉風車，識生字，寫生字

　　1、（點擊出示：不轉動的生字和風車）課文里的這些字詞你能讀準嗎？那快自由的讀一讀吧！

　　2、風娃娃把我們帶到風車旁，我們讀準了字音，風車就能轉起來，誰來？（點名讀，風車轉）評價：你讀得真好，有小老師的風范了。獎勵風車。

　　3、誰還來當小老師帶著大家讀呢？（再點名當小老師帶讀）能使這些風車都轉動起來的.小朋友就一起來吧！

　　4、全班都來讀一讀這些字詞，讓風車都轉起來吧！

　　5、在你們讀的生字里啊，有兩個長得很像，你找到了嗎？（吸、極）找到他們的相同點和不同點（偏旁不同，意思自然也就不一樣）仔細觀察在田字格當中的位置和你要提醒大家注意的地方。（點生說注意的地方）

　　6、相信在大家的提醒下，老師能寫好這兩個字。師范寫。（生評價）

　　7、學生在書上寫，教師下位巡看。

　　三、細讀課文，感悟

　　1、小朋友們，字寫的這么好，相信讀課文也不在話下，讓我們端起書本讀讀課文吧！邊讀邊想，風娃娃都做了那幾件事？哪些是讓他高興，哪些是讓他傷心？

　　2、指名答，相機貼出高興的風娃娃

　　3、風娃娃為什么高興呢？（出示：看見……）你能讀一讀嗎？（點.課件）看，風娃娃看見這兒的水，一會有，一會兒（沒有）課文里用了個什么詞來表示？（斷斷續續）

　　4、你能讀讀這句話嗎？誰再來讀？你能用斷斷續續說句話嗎？

　　5、師領讀，在風娃娃的幫助下，風車一下子轉的飛快……（點.課件）小秧苗喝足了水，正感謝我們呢！你們是什么心情啊？（高興、開心、欣慰）那你能帶著這些感情讀一讀嗎？

　　6、風娃娃還有高興的事嗎？（指名答）你能讀給大家聽聽嗎？

　　7、風娃娃為什么要幫助纖夫呢？（找到彎著腰、流著汗……）

　　8、是啊！這艘船又大又沉，纖夫們拉著繩子費力的向前走著，不時的喊著號子（師喊號子，學生體會）可是船卻走得很慢。

　　9、你們能帶著動作讀一讀嗎？

　　10、吹風車，風娃娃來了。（點.課件）

　　11、我們再一次來分享風娃娃的快樂好嗎？讀二、三自然段。

　　四、過渡

　　1、風娃娃做了這么多好事，她心里是怎么想的啊？（指名答）

　　找到過渡段。全班讀。

　　2、那風娃娃是不是只要有力氣就能做好事呢？

　　3、我們下節課接著來看什么事使風娃娃上傷心吧！

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