《鯨》最新教學設計
【課題名稱】：
人教版小學語文第十冊第九課《鯨》
【教學目標分析】：
1、能了解鯨的體型、種類、進化過程和生活習性。
2、在理解課文的基礎上，學習作者抓住事物的特點來寫的方法。
3、了解列數字、打比方等說明事物特點的方法。
4、滲透法制教育，讓學生明白捕殺鯨是違法行為。
【學習者分析】：
1、學生是平壩縣十字鄉龍昌小學五年級的學生；
2、學生以形象思維為主，認識問題的能力還不高；
3、學生具有好表現、思維活躍等特點；
4、學生具有自主探究和合作學習的經驗和能力。
5、學生是11－12歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對語文學習有濃厚的興趣；
【教學重點分析】：
1、了解鯨的體型、種類、進化過程和生活習性。
2、《中華人民共和國漁業法》、《中華人民共和國野生動物保護法》。
3、了解列數字、打比方等說明事物特點的方法。
【教學難點分析】：
1、了解列數字、打比方等說明事物特點的方法。
2、鯨的進化過程的理解。
【教學準備】：
重點句、《中華人民共和國漁業法》、《中華人民共和國野生動物保護法》卡片，鯨的圖片。
【教學過程】：
第二課時
一、情景導入
1、經過上節課的的學習，我們知道鯨屬于國家二級保護動物，在地球上生存了5000多年，如今，許多種類已經瀕臨滅絕。
2、幻燈片播放人類捕殺鯨的場景。教師提問：人們這樣做對嗎？為什么？學生討論，大屏幕提示：
�。�1）、《中華人民共和國漁業法》
第三十七條 國家對珍貴、瀕危水生野生動物實行重點保護，防止其滅絕。禁止捕殺、傷害國家重點保護的水生野生動物。因科學研究，馴養繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕撈國家重點保護的水生野生動物，依照《中華人民共和國野生動物保護法》的規定執行。
（2）、《中華人民共和國野生動物保護法》
第三十一條 非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規定追究刑事責任。
3、學生讀，教師提示。
4、你用什么方法來解決這種捕殺行為？（讓學生知道：保護野生動物是每個組織和個人的責任和義務.）
二、自主探究，共同學習
1、學習第一自然段。
（1）指名度第一自然段，其他同學邊聽邊把描寫鯨的體型的句子畫出來，并試著用自己的話說一說。
�。�2）請你根據學到的內容提問其他同學。
生甲:最大的鯨有多重？最小的.鯨有多重？
生乙：我國捕獲的最大最大的一頭鯨有多重？體長多少？
生丙：鯨的舌頭有多重？
咯啊是結合學生說的內容板書：約十六萬公斤、近四萬公斤、約十七米。
�。�3）作者在說明時舉了許多數字，這種用具體數字來說明事物的方法叫做類數字（板書：類數字），列舉了人們熟悉的事物做對比（板書：作比較）。今后，我們在說明中也可以運用這樣的寫作方法，使文章更清楚更明白。
（4）流利朗讀第一自然段。
2、學習第二自然段
（1）指名度第一自然段。
�。�2）出示鯨的圖片。
鯨的體型像什么？（體型像魚。）
鯨的體型雖然像魚，但它不是魚，它是哺乳動物。
出示幻燈片：哺乳動物一般具有以下特點：①用肺呼吸，胎生、靠吃母乳長大。②大多數動物有毛皮。
�。�3）鯨是怎樣從陸地生活逐漸適應海洋生活的？
�。ㄔ诤苓h的古代，鯨的祖先生活在陸地上。后來環境發生變化，鯨的祖先生活在淺海里。最后后肢完全退化，身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。）
3、學習第三自然段。
默讀第三自然段，你知道了什么？
4、學習第四自然段。
�。�1）指名讀第四自然段。
思考：課文是從那幾個方面來講鯨的生活習性的？
（從食物、呼吸、睡覺、繁殖生長四個方面來講的。）
（2）我們將這四個方面分四層來學習。
①指名讀第一層。
第一層主要寫什么？讀后，用自己的話來回答。
在這一層中，作者用了哪幾種說明方法？
②學習后三層。
鯨是怎樣呼吸、睡覺、繁殖生長的？自由輕聲讀相應的部分，并畫出來。
這里，把鯨噴出來的水柱比作什么？有的是哪種說明方法？（比作噴泉，打比方。）
鯨睡覺時最大的特點是什么？（聚在一起，圍成一圈，浮在水面上。）
你能想象鯨睡覺時的樣子像什么嗎？（像水上的蓮花，像一個小島。）
你能畫出它們睡覺時的樣子嗎？（學生根據自己的理解，邊畫邊說。）
鯨是怎樣繁殖生長的？（胎生，幼鯨吃母乳長大，長得快，壽命長。）
作者在說明時用了什么說明方法？（列數字。）
三、小結
1、對照板書說說課文的主要內容。
2、你還學到了什么？（①說明事物的方法：列數字、作比較；②《中華人民共和國漁業法》、《中華人民共和國野生動物保護法》。）
四、朗讀全文
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