《小蝌蚪找媽媽》第二課時教學設計

時間：2021-07-01 17:13:22 教學設計我要投稿

《小蝌蚪找媽媽》第二課時教學設計范文

　　一、教學目標：

《小蝌蚪找媽媽》第二課時教學設計范文

　　1、認識“灰、迎、追”三個字，會寫“么、變”。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。能通過學習了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發生的變化。

　　3、樹立環保意識，教育學生要保護有益的動物。

　　4、體驗語言文字的生動形象和準確性，培養語感。

　　二、教學重點：

　　1、了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發生的變化。

　　2、指導學生正確流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學難點：

　　指導學生區別“迎上去”、“追上去”和“游過去”的不同，體會語言文字的'生動形象和準確性，培養語感。

　　四、教學過程：

　　（一）直接導入。

　　昨天，我們學習了《小蝌蚪找媽媽》，這節課我們接著學習，讓我們隨著小蝌蚪一起去找媽媽吧！

　　（二）圖文結合，了解小蝌蚪的外形特點。

　　1、讀一讀，用筆畫出寫小蝌蚪樣子的句子。

　　2、引讀。

　　3、是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地讀一讀這段。指導朗讀。

　　（三）讀文感悟，了解小蝌蚪的生長變化。

　　過渡：小蝌蚪雖然生活得很快活，但是沒有媽媽，總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！于是，它們決定去找自己的媽媽。小蝌蚪是怎么找的？它遇到了誰？請小朋友快速地朗讀第二至六自然段，找一找。

　　1、學生自讀、匯報。

　　2、品讀第二段。

　　（1）多媒體出示課文圖片，引導學生觀察發現小蝌蚪的外形變化。

　　（2）教學“迎”字，看多媒體動畫，理解“迎上去”

　　（3）同桌兩人分角色朗讀課文；指名讀。

　　（4）表演課文。

　　3、小組合作學習第三段。

　　4、自讀第四、五段。說說小蝌蚪的身體發生了什么變化？小蝌蚪的媽媽長得什么樣子？

　　5、出示青蛙的話，用“已經”說話。

　　（四）總結全文。

　　1、多媒體展示小蝌蚪長成青蛙的變化過程。

　　2、分角色朗讀全文。

　　（五）指導寫字。

　　（六）拓展。

【《小蝌蚪找媽媽》第二課時教學設計】相關文章：