《藍色的樹葉》第一課時優秀教學設計模板

　　【教學目標】

　　１、會認９個生字，會寫１０個生字。

　　２、能正確流利的有感情的朗讀課文。

　　３、練習分角色朗讀課文。

　　４、懂得人與人之間應該相互幫助。

　　【教學重難點】

　　１、正確讀寫本課生字，讀準字音，區別字形。

　　２、有感情的朗讀課文，教育學生要有助人為樂的好思想。好品德。

　　【教學準備】

　　生字卡多媒體

　　【設計思路】

　　從整體上理解課文內容。通過各種形式的朗讀，引導學生能通過恰當的語氣表現出人物的性格特點，從而理解課文中包含的思想內容。安排兩課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　師板書：樹葉，學生認讀。

　　提問：如讓你在樹葉前加一個適當的詞?你會加什么詞?（請學生舉手回答）師點評

　　看老師加上的：藍色的.

　　提問：你看行嗎?生議論

　　今天我就學習：１９課藍色的樹葉，請齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　１、教師范讀課文。學生思考：樹葉為什么是藍色的呢?示多媒體

　　２、學生聽完朗讀后，同桌交流問題答案

　　（因為美術課上，李麗的綠鉛筆不見了，她向林園園借，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了）

　　三、深入課文，激發情感

　　芝麻開門，智多星評選：

　　１、讀一讀請學生自讀課文，注意讀準生字詞，不理解的詞句畫出來。

　　２、聽一聽：

　　請學生說說，（示多媒體)你讀這篇課文的感受？相機引導，有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語句。

　　３、理解詞：吞吞吐吐;不要不要不要并能用這些詞說話。

　　４、評一評評選智多星。

　　５、指導學生分角色讀。

　　６、讓學生小組自由分角色讀。

　　７、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最佳組合。

　　四、展示臺

　　述：最佳組合的評選，讓我看到了集體的團結協作。我們每一個人都生活在一個群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢?（示多媒體）

　　請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧！（在優美的音樂聲中讓學生自由繪畫。或寫一段話）

　　１、作品展示。

　　２、師點評或學生自評。

　　五、小結

　　在這節課中，我們認識了李麗和林園園，你有什么話對她們說嗎?

　　感謝同學們，在你們身上，讓老師看到了一個五彩繽紛。充滿友善的美麗世界。

　　【板書設計】

　　19

　　藍色的樹葉

　　李麗

　　林園園

　　借綠鉛筆

　　舍不得

　　畫了藍樹葉

　　不由得臉紅了