《威尼斯的小艇》教學設(shè)計方案

時間：2021-06-29 10:27:02 教學設(shè)計我要投稿

《威尼斯的小艇》精品教學設(shè)計方案

　　1、自學本課生字詞。

《威尼斯的小艇》精品教學設(shè)計方案

　　2、認識小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美麗獨特的風情。

　　3、了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，學習作者抓住事物特點寫的方法。

　　4、朗讀課文。

　　使學生認識小艇的特點及它同威尼斯城的密切關(guān)系。

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　　課文掛圖；世界地圖；生字詞卡片。

　　第一課時

　　一、啟

　　1．板書課題，簡介威尼斯和作者。

　　威尼斯是意大利的一座名城，世界著名的游覽勝地。這個城市建筑在118個島上，全市有117條大小河道。1980年3月，威尼斯市和我國的蘇州市結(jié)為姊妹城。本文作者是美國著名作家馬克。吐溫。

　　2．指名讀學習要求。

　　3．課時內(nèi)容安排，第一課時完成程序一、二和程序三的部分內(nèi)容；第二課時完成程序三的部分內(nèi)容、程序四、五。

　　二、讀練一一自學程序與方一和三的部分內(nèi)容

　　自學提示：

　�、俑鶕�(jù)課后習題六第1小題的提示通讀全文，了解課文寫了小艇的哪些特點；②概括自然段段意；③根據(jù)課后習題六第1在小題的提示給課文分段。

　　2．學生根據(jù)自學提示自學，老師巡回輔導。

　　三、學生匯報自學情況，師相機點撥。

　　1．逐段朗讀課文，說說課文寫了小艇的`哪些特點。（課文寫了小艇的樣子：有二、三十英尺長，又窄又深，船頭船艄向上翹起，像新月；小艇的行動輕快靈活；坐在小艇里看風景很舒適；船夫駕駛技術(shù)好，行船速度快。）

　　2．逐段概括自然段段意（第一自然段寫小艇是威尼斯主要的交通工具；第二自然段寫小艇的樣子；第三自然段寫乘船游覽的樂趣；第四自然段寫船夫駕駛技術(shù)好；第五、六自然段寫小艇同威尼斯人的生活密切相關(guān)。）

　　3．給課文分段。第一段（第：自然段）總講小艇的作用；第二段（第卜一一自然段）講小艇的樣子和船夫技術(shù)）第三段（第5一一千自然段）講小艇在人們生活中的作用。

　　四、讀練二一自學程序與方法二

　　1．自學提示：

　�、僮詫W生字，讀準字音，借助字典，掌握字義；

　�、谕瓿烧n后習題一，掌握字形；

　�、劢柚ぞ邥�，聯(lián)系上下文，理解詞語：

　　縱橫交叉、操縱自如、擁擠、雇定、簇擁、嘩笑、靜寂、停泊

　　2．學生根據(jù)提示自學，師巡回輔導。

　　五、知二

　　學生匯報自學情況，師相機點撥。

　　1．訂正讀音：艇（a吧）、縱（山ng）、擁（y5nJ、梁（1i噸）讀后鼻音；縱（z6nJ讀平舌音；叉（cha）讀翹舌音。

　　2．訂正練習題一

　　艇（小艇）梁（橋梁）縱（操縱）又（交叉）

　　挺（挺身）粱（高粱）叢（草叢）又（又有）

　　3．匯報對詞語的理解，并要求說明理解詞語方法。

　　新月：農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮。

　　操縱自如：本課指駕駛小灑熟練靈活，得心應手。

　　禱告：信教的人向神祈禱，乞求保佑。

　　嘩笑，高聲喧嘩談氮

　　六、結(jié)

　　學習字、詞，有一定的方法，掌握了方法，就能得心應手，變成能力�，F(xiàn)在，請同學們總結(jié)一下這個方法。

　　第二課時

　　一、啟

　　明確本課時學習內(nèi)容，完成程序三的部分內(nèi)容，程序四、程序五。

　　二、讀練一自學程序與方法三（自學第一段）

　　學生借助旁批，采用讀、想、劃、批、說、寫方法，自學第一自然段，教師巡回輔導。

　　三、知

　　學生匯報自學情況。

　　1．朗讀第一段，引導其余學生評議。

　　2。理解縱梭交叉。

　　3、聯(lián)系：縱橫交叉這個詞語回答小蜒為什么會成為減厄斯主要的交通工具，要求用因為所以句式回答、

　　四、讀練二自學程序與方法三（自學第二段）

　　學生借助旁批，采用讀、想成人批、說寫的方法自學第二一四自然段，教師巡回輔導

　　五、知二

　　1．學生匯報自學情況，師相機點撥。

　�、倮蚀牡诙匀欢�，回答描寫小蜒樣子的詞句：二三十英尺長，又窄又深，船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。

　�、谶@段話用新月、水蛇比喻小艇

　　點撥：像掛在天邊的新月是說船的樣子

　　仿佛田溝里的水蛇是說船的行動輕快靈活。

　　③朗讀第三自然段，回答這段話中哪句話寫出小艇座位的舒適？（第一句）哪句說出乘船游覽的樂趣？（第二、三句）

　�、鼙径蔚闹行木涫堑谌洹�

　　⑤朗讀第四自然段，理解操縱自如。

　�、莼卮鹱髡邚哪膸讉€方面具體描寫船夫的駕駛技術(shù)特別好：行船的速度快；來往船只很多，他操縱自如，毫不手腳忙亂；遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，還能作急轉(zhuǎn)彎；老師點撥：以上三點是從正面描寫船夫駕駛技術(shù)好，第五句話兩邊的建筑飛一般地往后倒退是從側(cè)面寫船夫駕駛技術(shù)高。

　　2．朗讀第二段。

　　六、讀練三一一一自學程序與方法三（自學第三段）

　　學生借助旁批，采用讀、想、劃、批、說、寫的方法，自學五至六自然段，老師巡回輔導

　　七、知三

　　學生匯報學習情況，師相機點撥。

　　1．朗讀第5自然段�；卮鹱⊥У挠行┦裁慈�？他們坐著小艇去干刊么？

　�。ㄉ倘俗⊥ё錾�；青年婦女坐小艇交友；小孩坐小艇去郊外呼吸新鮮空氣；老人帶全家坐小艇，去做濤告。這些都說明小艇與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。）

　　2．朗讀第6自然段，并引導其余學生評議

　　師點撥：戲院散場，人們乘小艇離去，這也是寫小艇同威尼斯人生活密切相關(guān)。

　　3．最后一旬話采用擬人的寫法。表達了作者對威尼斯的喜愛之情。

　　師小結(jié)：課文從威尼斯小艇的特點，威尼斯小艇同威尼斯的密切關(guān)系兩方面向我們介紹了威尼斯小涎，使我們了解到威尼斯小城美麗、獨特的風情。

　　作者敘述威尼斯小艇的特點，進行了細致的觀察和精彩地描繪，大家在朗讀課文時委細細體會。