《心愿》教學設計

時間：2021-06-29 16:22:49 教學設計我要投稿

《心愿》教學設計模板

　　第一課時

《心愿》教學設計模板

　　一、教學目標

　　1、學習本課的生字新詞。

　　2、初步整體感知課文內(nèi)容，說說渴望內(nèi)的主要內(nèi)容。

　　3、引導學生字讀，小組內(nèi)互相提問。

　　二、教學重點、難點

　　1、掌握本課的生字新詞。

　　2、初步整體感知課文內(nèi)容，說說渴望內(nèi)的主要內(nèi)容。

　　三、教學準備

　　1、搜集希望工程資料。

　　2、生字詞語卡片。

　　四、教學過程

　　（一）揭示資料，了解希望工程

　　1、同學們，你們聽說過希望工程嗎？誰能來給我們介紹一下希望工程？

　　2、板書課題，導入新棵：今天，我們學習的課文就是一個非常另人的故事，讓我們一起走進《心愿》。

　　（二）引導字讀，整體感知

　　1、出示要求，學生字讀課文。

　　（1）畫出生字新詞，并認真讀這些生字新詞。

　　（2）說說課文的主要內(nèi)容。

　　2、學生按要求讀課文。

　　3、檢查自學情況。

　　4、學生熟讀課文。

　　（三）鼓勵自讀，合作質(zhì)疑探究

　　1、同學們，相信你們讀了課文后，一定有許多的問題吧，再讀一讀課文，看能不能解決。還不能解決的就把問題提出來，讓小組長把小組成員問題歸納記錄下來。

　　2、各小組反饋歸納的問題，教師進行集體的大歸納。

　　（四）小結(jié)

　　同學們，通過再讀課文，你們提出了不少有價值的問題，老師都幫你們歸納出來了，我們下節(jié)課一起來探討這些問題。

　　（五）作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、熟讀課文，有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、繼續(xù)學習課文，解答上節(jié)課提出的問題，深入探究課文，體會任務的思想感情。

　　2、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　1、解答上節(jié)課提出的問題，深入探究課文，體會任務的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　三、教學準備

　　1、生字詞語卡片。

　　2、搜集捐資助學的感人故事。

　　四、教學過程

　　（一）鞏固生字，導入新課

　　1、出示生字卡片，讀一讀。

　　2、通過上節(jié)課的學習，我們知道了故事的主要內(nèi)容，并通過小組互相質(zhì)疑，歸納出了幫助我們理解課文的主要問題。今天，我們就一起來解答這些問題。

　　（二）課文釋疑，理解課文

　　1、復習舊知：同學們，你們還記得我們都歸納出哪些主要的`問題嗎？

　　（指名反饋，教師出示主要問題）

　　（1）劉爺爺怎么知道“”我因生活貧困輟學了？

　　（2）劉爺爺怎么資助“我”上學？

　　（3）“我”又是怎樣知道劉爺爺是用拾破爛掙來的錢供“我”上學，他的心愿是什么？你體會到了什么？“我”的心愿是什么？當“我”來到劉爺爺?shù)膲炃埃蛟诘厣希詫O子的名義點上了一支紅蠟燭時，會說寫什么？

　　2、匯報交流問題（1）。

　　（1）指名反饋，然后大家一起把有關(guān)的句子讀一讀。

　　（2）學生自由讀這封信，說說自己讀后的體會。

　　（3）是的，有許多像劉愛欣這樣的愛心人士，為了那些素不相識的失學和就學困難的孩子，毫不猶豫地慷慨解難，除了這些人，我們還應該感謝哪些人呢？

　　（4）小結(jié)：在大家的幫助下，“我”受到了劉愛欣的資助，“我”哭了一夜。不過那是高興的淚，因為第二天，“我就可以上學了，再也不用因為貧困而輟學。

　　（5）有感情地朗讀1-3節(jié)。

　　3、匯報問題（2）

　　（1）指名反饋，出示相關(guān)的句子

　　A、“從那以后，幾乎每月都能按時收都劉爺爺?shù)膩硇藕蛥R款。”

　　B、“幾年過去了，我升入了省重點中學。但是，從我升入初中那天起，劉爺爺除了匯款，再沒來過一封信。”

　　（2）由于劉爺爺幾年的資助，也由于自己的努力，我升入了省重點中學。

　　4、匯報問題（3）

　　（3）指名反饋，然后大家一起把有關(guān)的句子讀一讀。

　　（4）真是令人感動，一個老人，用自己撿破爛的錢資助了一個即將輟學的孩子，在自己并不富裕的情況下，仍然伸出援助之手。著和有錢人資助貧困生相比，更讓人感動。

　　（5）我知道情況后，我的心情怎樣？

　　（6）有感情地朗讀第4——6自然段。

　　學生自由讀一讀，互相交流讀后的感想。

　　5、問題（4）

　　（1）指名說一說，教師適當?shù)攸c撥。

　　（2）學生反饋。

　　小結(jié)：我在劉爺爺?shù)馁Y助下，考上了省重點中學，將繼續(xù)完成學業(yè)。同時，劉爺爺在這種捐資助學上午行為也深深地鼓勵著我，今后，我也將盡我所能幫助那些需要幫助的人們。

　　（三）拓展延伸。

　　1、教師引導：同學們，這篇課文讓我們很感動。一個老人，在自己生活不富裕的情況下，用拾破爛掙來的錢資助即將輟學的孩子。這樣的例子還很多，那么，你們知道發(fā)生在我們的身邊的捐資助學的感人事跡嗎？

　　2、學生搜集到的捐資助學的事跡資料。

　　（四）總結(jié)全文

　　為了那些素不相識的失學和就學困難的孩子，毫不猶豫地慷慨解難，像劉爺爺這樣捐資助學的行為還有很多很多，他們的行為展現(xiàn)了中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德和扶困濟貧的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　（五）作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、找找身邊捐資助學的事跡。

　　板書設計：

　　11、心愿

　　劉爺爺希望我完成學業(yè)

　　捐資↓助學心愿不辜負希望

　　我盡其所能幫助別人

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