關(guān)于高中排球的顛球教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
篇一：高中排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作
二、設(shè)計(jì)思路
本課的設(shè)計(jì)依據(jù)新課程理念，以健康第一的思想為指導(dǎo)，通過(guò)教師示范，讓學(xué)生親身感受完整動(dòng)作技術(shù)，形成正確的概念，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、教材分析：
1、排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分。本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)中最基本、又是最主要的技術(shù)，廣泛運(yùn)用于接發(fā)球和防守技戰(zhàn)術(shù)中，起著組織全隊(duì)配合的重要橋梁作用，這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，但根據(jù)所授學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊和運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，把教材重點(diǎn)放在基本技術(shù)技能的掌握和排球興趣的培養(yǎng)上。
2、教材的重點(diǎn)：掌握正確的墊球手型和擊球部位。
3、教材的難點(diǎn)：蹬地發(fā)力及伸臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。
四、學(xué)情分析
1、學(xué)生的基本情況：本次課是在高一年級(jí)的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生共28人。學(xué)生有的來(lái)自遼陽(yáng)縣的農(nóng)村和城鎮(zhèn)，他們的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)水平差異很大，必然會(huì)導(dǎo)致理解技術(shù)概念的能力和掌握動(dòng)作水平的差異。
2、可能存在的問(wèn)題：由于排球技術(shù)有一定的技巧性，內(nèi)容較難掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的耐性不夠，可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力較差或積極性不高的學(xué)生出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒。
3、預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)：通視本次課學(xué)習(xí)，使65%左右的學(xué)生能較順利地完成正面雙手墊球的基本動(dòng)作，預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為130%，練習(xí)密度為45%左右。
五、教學(xué)目標(biāo)
�。裕斠�(jiàn)下面的課時(shí)計(jì)劃
六、教法、學(xué)法
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)的.教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況，本堂課我采用直觀法、講解法、示范法、糾錯(cuò)法、激勵(lì)法等多種教
學(xué)方法，做到循循善誘，使學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在愉快的情境中掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作；并掌握一定的鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生課外鍛煉，為學(xué)生終身從事這項(xiàng)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
學(xué)法上采用分組練習(xí)形式，通過(guò)師生的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中利用掛圖和教師的示范講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、預(yù)計(jì)效果
本課采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣和練習(xí)積極性，擴(kuò)大其參與面，活躍課堂氣氛；教學(xué)過(guò)程中，教師有意識(shí)地為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)設(shè)條件；同時(shí)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
篇二：排_高中排球墊球_教學(xué)設(shè)計(jì)教案
《排球——正面雙手墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：排球——正面雙手墊球
一、設(shè)計(jì)理念
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的基本技能和折返跑的能力為手段，以學(xué)生的主體培養(yǎng)學(xué)生積極思考和終身體育鍛煉的習(xí)慣。以教師為主導(dǎo)，營(yíng)造寬松、愉快的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)、交流、探究、合作練習(xí)，通過(guò)誘導(dǎo)嘗試，主動(dòng)評(píng)價(jià)與拓展、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵。在教學(xué)中循序漸進(jìn)，由易到難，根據(jù)其個(gè)體的差異性采用適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，來(lái)提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。
二、教材分析：
排球項(xiàng)目是中學(xué)體育教材重要組成部分之一，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，其中的墊球技術(shù)在初中教材中也有介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面雙手墊球技術(shù)中學(xué)生們手臂擊球部位的準(zhǔn)確性和擊球技術(shù)正確姿勢(shì)的把握還存在比較多的問(wèn)題，直接影響了學(xué)生技術(shù)的發(fā)揮，本課通過(guò)建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
素質(zhì)練習(xí)以折返跑形式出現(xiàn)，折返跑在初中教材田徑教材重要組分部分之一。能鍛煉和提高學(xué)生的快速啟動(dòng)能力和奔跑能力，但是大部分的學(xué)生對(duì)田徑比較反感，因?yàn)榫毩?xí)方式比較單調(diào)乏味，所以大多數(shù)是采用比賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在高中教材中有關(guān)讓高一女生理解自己的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)生理變化的教學(xué)內(nèi)容比較少。本課中，加入這項(xiàng)內(nèi)容，以讓學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)適應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)生理變化，來(lái)提高學(xué)生以后自覺(jué)參加體育鍛煉的態(tài)度，為終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握正確的墊擊球位置難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)用力
三、學(xué)情分析
高一年級(jí)女生排球基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒(méi)有接觸過(guò)排球。但是她們們具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影響正確技術(shù)的學(xué)習(xí)效果，所以我采用提問(wèn)方法讓同學(xué)們積極思考，感受、模仿、從而達(dá)到知識(shí)領(lǐng)域的目的通過(guò)各種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，難以
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，所以比賽法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，來(lái)提高學(xué)生的快速啟動(dòng)能力，同時(shí)也讓沒(méi)有了解過(guò)自己運(yùn)動(dòng)生理的學(xué)生，對(duì)這方面進(jìn)行一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)動(dòng)的積極性。 四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與方面：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球和素質(zhì)練習(xí)的興趣和愛(ài)好，學(xué)生能積極主動(dòng)的參與排球和素質(zhì)練習(xí)。
2、運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面：使學(xué)生掌握正面雙手墊球技術(shù)，了解正面雙手墊球技術(shù)的概念，并
能運(yùn)用正確動(dòng)作進(jìn)行一拋一墊或者自墊5——10次，并了解自己的運(yùn)動(dòng)生理的變化，以及自己運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱。
3、身體健康方面：全面發(fā)展了學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性、快速啟動(dòng)能力。
4、心理健康方面：學(xué)生樂(lè)于排球和素質(zhì)練習(xí)，并通過(guò)比賽獲得成功感，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏、勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
5、社會(huì)適應(yīng)方面：培養(yǎng)和提高了學(xué)生的人際交往能力，以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。 五、教法設(shè)想
1、以游戲開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察問(wèn)題→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→解決問(wèn)題→反饋學(xué)習(xí)→找出自己的錯(cuò)誤并糾正→鞏固技術(shù)→掌握技術(shù)。
2、分組教學(xué)以?xún)?yōu)帶差，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到“我能行、我會(huì)做”，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。 3、由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高。
4、運(yùn)用電腦進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)動(dòng)作的直觀性，便于學(xué)生盡快掌握動(dòng)作。
5、制作教學(xué)卡片，各小組針對(duì)卡片內(nèi)容有針對(duì)性地模仿——自學(xué)——合作學(xué)練——合作比賽——個(gè)人小組展示。
6、用女排精神激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與排球鍛煉，熱愛(ài)排球運(yùn)動(dòng)，不斷進(jìn)取，時(shí)時(shí)進(jìn)步。 7、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。 六、學(xué)法指導(dǎo)
本課采用“觀察——嘗試——比較——討論——?jiǎng)?chuàng)造——練習(xí)——評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)體現(xiàn)了主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作能力良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
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