《新時代的勞動者》教學設計

時間：2021-06-29 19:14:13 教學設計我要投稿

《新時代的勞動者》教學設計

　　【課程標準】

《新時代的勞動者》教學設計

　　評析勞動者依法維護自身權益的案例；例舉幾種就業途徑和創業方式；樹立誠實勞動、合法經營、積極創業的觀念，樹立正確的擇業觀。

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1.知道勞動的含義、地位及其對勞動的態度

　　2.理解就業的意義以及如何解決我國的就業問題（樹立正確的就業觀）

　　3.理解勞動者權利的內容、維護勞動者合法權益的原因以及如何維護勞動者的合法權益

　　能力目標：

　　培養分析問題、參與經濟生活的實踐能力。

　　情感態度價值觀：

　　樹立勞動光榮、正確的擇業觀與就業觀。

　　【學習重難點】

　　重點：樹立正確的就業觀

　　難點：依法維護勞動者的合法權益

　　【自主學習】

　　1、勞動的含義和地位是什么？

　　2、勞動者的地位是什么？

　　3、就業有什么重要意義？

　　4、如何解決我國的就業問題？

　　5、為什么要維護勞動者的合法權益？

　　6、怎樣維護勞動者的合法權益？

　　【合作探究】

　　李師傅的煩惱

　　【失業的煩惱】

　　李師傅自從失業以后，一直拿著微薄的救濟金在找工作。許多熱心人也幫忙給他介紹了不少工作，但是他不是嫌累，工資少，嫌離家遠，嫌地位比較低，就是嫌與他那個適用面很窄的技術不對口，因此一直沒有找到工作。

　�。�1）李師傅為什么要就業？怎么解決李師傅的`煩惱呢？

　　【擇業的煩惱】

　　幾個月過去了，朋友終于幫他聯系了一家私營機械加工廠，李師傅在做出決定之前想和家人商量一下，全家為此展開了熱烈的討論……

　　父親：別人介紹的不可靠，在社會主義國家，就業要靠政府

　　母親：不管是什么職業，只要能穩定地干一輩子就行，私營企業可靠嗎？

　　妻子：一定要找與自己專業知識對口，志趣愛好一致的工作

　　兒子：工作要體面，不能讓人看不起

　�。�2）你如何看待各位家庭成員的觀點？對你有何啟示？

　　【就業后的煩惱】

　　經過朋友的幫忙，李師傅在這家私營機械廠上班了，但在工廠里，既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強光。李師傅要求發放勞動安全衛生防護用品，遭到廠長的拒絕。上班后不久，國慶節就到了，可是廠長不但不放假，還不給加班工資。為了維護自己的權益，李師傅一氣之下伙同幾個工友把廠長痛打了一頓。

　　（3）李師傅的哪些合法權益受到了侵犯？你知道勞動者依法享有的合法權益還有哪些？

　　（4）李師傅為什么要維護自己的權益？

　　（5）你贊同李師傅維權的做法嗎？請你為李師傅出出主意，怎樣維護自己的合法權益？

　　【課堂總結】

　　學生談收獲。

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